Unterrichtsnotizen zur Erschaffung der Welt in der Sonntagsschule. Erschaffung der ersten Menschen. Abschnitt: Jesus. Jesus liebt Kinder

Wahrheit: Gott hat alles schön gemacht.

Zweck: Zu zeigen, dass Gott der Schöpfer von allem ist. Lernen Sie, sich um die gesamte Schöpfung Gottes zu kümmern.

Dogmatik: Gott ist der Schöpfer.

Christliche Ethik: Für Gottes Schöpfung sorgen.

Interesse:

Wer hat diesen Artikel hergestellt? (Tisch, Schrank, Buch). Wie heißen die Leute, die Häuser bauen? (Bauherren). Häuser werden von verschiedenen Arbeitern gebaut: einem Maurer, einem Mechaniker, einem Zimmermann und anderen. Wie nennen sie denjenigen, der Blumen, Wasser, Steine ​​und Tiere geschaffen hat? (Gott).

Heute werden wir herausfinden, wie alles passiert ist.

Biblische Geschichte:

(Alle Schöpfungstage erscheinen auf der Tafel als Nummern 1 bis 6)

Es war nichts am Boden. Sie war nackt und hässlich.

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• „Tag 3“ Mit welchen Blumen schmückte Gott die Erde? (Astern, Rosen, Gänseblümchen usw.) Welche Bäume erschienen auf der Erde? (Weihnachtsbaum, Birke, Pappel).
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• „Vierter Tag“ Lied „Wer hat erschaffen?“. Lass uns entspannen und ein Lied singen. (Wer hat den Himmel und die Erde, das stürmische Meer, die grünen Bäume, die funkelnden Sterne erschaffen? Unser Herrgott.) So viele Tiere hat Gott erschaffen.
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• „Tag 5“ (der Lehrer nimmt das entsprechende selbstgemachte Spielzeug und richtet es vor den Augen der Kinder zurecht und befestigt es mit einem Tacker (das zeigt, dass Gott auch alle Lebewesen erschaffen hat). Welche Fische kennen Sie? Welche Vögel kennen Sie? wissen?).
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• „Tag 6“ (Erschaffung von Tieren. Der Lehrer stellt Rätsel, die Kinder erraten, wen Gott am 6. Tag erschaffen hat, nach der richtigen Antwort bastelt der Lehrer vor den Kindern ein selbstgemachtes Spielzeug.
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• Eichhörnchen. Es gibt eine Mulde in der Kiefer, es ist warm in der Mulde, aber wer lebt in der Wärme in einer Mulde?
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• Igel. Die Schlingpflanze krabbelt, trägt Nadeln usw.
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• Widder und Pferd. , Hahn, Hund.
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So viele Tiere hat Gott erschaffen. Aber wir haben noch nicht alle Namen genannt. Gott gefiel wirklich, was er tat – er schuf. Gefällt es dir? (Fortsetzung des Liedes „Wer hat erschaffen?“. Wer hat erschaffen: dicke Flusspferde, zahnige Krokodile, du und ich? Unser Herrgott.)

— „Tag 7“ – Ruhetag

Wiederholung der biblischen Geschichte – anhand von Zeichnungen in Zahlen.

Der Lehrer zeigt den goldenen Vers mit Bewegungen:

„Am Anfang“ – steht auf,

„erstellt“ – „macht ein Brötchen“ mit seinen Händen,

„Gott“ – zeigt mit einer Hand zum Himmel,

„Himmel“ – mit beiden Händen hoch, hoch ausgestreckt,

„und der Boden“ – die Hände sind gesenkt und gehen tief in die Hocke.

„Gen. 1:1“, sagt er und setzt sich.

Die Kinder wiederholen nach dem Lehrer, zuerst langsam, dann schneller. Dann, nach Belieben, wer den Vers schneller sagen kann.

Anwendung:

Ballspiel. Der Lehrer ruft das Wort auf und wirft den Ball der Reihe nach den Kindern zu, die in einer Reihe sitzen. Wenn das, was der Lehrer nannte, von Gott geschaffen wurde, fangen die Kinder den Ball, wenn nicht, werfen sie ihn weg. Zum Beispiel: Tisch, Bär, Widder, Rettich, T-Shirt, Erde, Lampe, Mond, Teller usw. Oder arbeiten Sie mit dem Bild „Von Gott geschaffen oder vom Menschen gemacht“.

Ein Spiel.- Leute, für wen hat Gott eine so schöne Welt geschaffen? (Für uns). Glauben Sie, dass wir Tiere verletzen oder Bäume zerbrechen können (nein). Was sollen wir machen? (im Gegenteil, seien Sie vorsichtig).

Der Lehrer verteilt Gegenstände oder Zeichnungen an die Kinder. Kinder müssen feststellen, wem diese Gegenstände oder Zeichnungen gehören: schlechte Kinder oder gute, denen die Umwelt am Herzen liegt, und sagen, wozu diese Gegenstände dienen:

Stock, Schüssel mit Knochen,

Bein zerknittert Blume, Gießkanne,

Futterautomat mit Semmelbröseln,

Hand mit einem abgebrochenen Ast,

Vogelhaus usw.

Wie möchten Sie fortfahren? Wie möchte Gott, dass wir handeln? (sorgt für die Natur).

Modellieren

Der Lehrer bereitet im Voraus einen großen dicken grünen Karton vor und lädt die Kinder ein, aus Plastilin (je 1 Handwerk) das zu machen, was Gott geschaffen hat. Dann streuen sie gemeinsam das, was die Kinder geschaffen haben, auf den Kartonboden. Eltern sind herzlich eingeladen, diesem gemeinsamen Basteln zuzuschauen.

Hausaufgaben

Erzählen Sie Ihren Eltern, woran Sie sich aus der Lektion erinnern, und basteln Sie gemeinsam mit Ihren Eltern ein Vogelhäuschen für den Winter.

Ausrüstung:

(für Lehrer)

selbstgemachtes Spielzeug

Rätsel über Tiere

Nummern 1-6 – „Tage der Schöpfung“

Gegenstände oder Zeichnungen zur Verwendung in Spielen

Bilder von verschiedenen Blumen, Bäumen

(für Kinder)

Plastilin

Karton für jeden Schüler

großer grüner Karton

Bild „Erstellt oder gemacht“

Lied „Wer hat erschaffen?“

Wer hat es geschaffen?

Wer hat (flatternde Vögel?) dreimal erschaffen

Wer hat die flatternden Vögel erschaffen?

Unser Herrgott!

Wer hat (funkelnde Sterne?) dreimal erschaffen

Wer hat die funkelnden Sterne erschaffen?

Unser Herrgott!

Wer hat (das tobende Meer?) dreimal erschaffen

Wer hat das tosende Meer erschaffen?

Unser Herrgott!

Wer hat die flatternden Vögel erschaffen?

Funkelnde Sterne, stürmisches Meer?

Wer hat dich und mich erschaffen?

Schöpfung (Teil 2)

Gott erschafft die Welt schön und vollkommen Genesis 1:20-25

WAS SIE WÄHREND DES UNTERRICHTS TUN KÖNNEN

Nennen Sie mehrere Schöpfungen Gottes: Tiere, Fische, Vögel usw.

Sag mir, wer sie erschaffen hat.

Spielen Sie das Spiel „Lass uns so tun, als wären wir Tiere.“

Singen Sie ein Schöpfungslied als Dank an Gott für die Tierwelt.

Vervollständigen Sie den Schöpfungsreim

Machen Sie einen Spaziergang und beobachten Sie dabei die Tierwelt.

Machen Sie eine Schildkröte.

An den Lehrer über den Unterricht

Die Urwelt war sehr gut und einfach wunderbar, wie die Bibel im ersten Kapitel des Buches Genesis beweist. Für die schöne und vollkommene Schöpfung klingen Lob und Dank an ihren Schöpfer in unseren Herzen. (Psalm 8,9). Wir sind entzückt von der stolzen Schönheit der Berggipfel, der weiten Weite der grünen Ebenen, die sich in die Ferne erstrecken, dem rauen Trotz des tosenden Meeres, der funkelnden Pracht des Sternenhimmels!

Der fünfte und sechste Tag der Schöpfung (Lektion 2) überraschen uns mit der Vielfalt der Tierwelt, die sich zeigte. Alle diese Lebensformen wurden vom Großen Schöpfer erschaffen. Sie lassen uns auch staunen und mit dem Psalmisten beten: „Wie viele sind deine Werke, o Herr! Du hast alles mit Bedacht getan; die Erde ist voll von Deinen Werken. Ps.103,24. Und wenn Erwachsene, denen es an Einfachheit mangelt, über Gottes Schöpfung staunen, um wie viel mehr sind dann Kinder davon überrascht. Und das ist für sie selbstverständlich. Bewahren Sie dafür die Bewunderung der Kinder, wenn Sie am fünften und sechsten Tag über die Schöpfung sprechen. Indem Sie ihnen sagen, dass alles, was sie sehen, fühlen, atmen, hören und wissen, von Gott geschaffen ist, beginnen Sie, Ihren kleinen Zuhörern ein tiefes, wichtiges Bild des Lebens zu vermitteln, ein Bild völliger Harmonie. Diese Vollkommenheit ermutigt uns, Gott für die Welt um uns herum dankbar zu sein.

Die Bibel sagt, dass von der gesamten Schöpfung Gottes nur den Menschen die Möglichkeit gegeben wird, ihre Schuld vor Gott zu büßen. Tiere und Menschen wurden am selben Tag erschaffen. Und die Bibel erzählt, wie Gott sie segnete. (Genesis 1:22; 1:28). | Wir Menschen haben ihnen gegenüber eine besondere Verantwortung. Ihre Zuhörer sind zu jung, um diese Verantwortung zu verstehen und zu übernehmen, aber ihnen kann und sollte beigebracht werden, andere Lebewesen als Gottes Schöpfung zu respektieren und sich um ihr Wohlergehen zu kümmern. Wir bitten Sie, intensiv an dieser Lektion zu arbeiten. Die von Gott geschaffene Tierwelt überrascht uns mit ihrer Vielfalt, Unverständlichkeit und Perfektion. Ein Teil der Schöpfung lehrt uns, wie alle anderen auch, und zeigt uns die Größe Gottes.

Während des Unterrichts

Material

1. Lebendes Tier, Vogel oder Fisch.

2. Farbabbildungen der vorherigen Lektion.

Letzte Woche haben wir den Kindern ein Bild der Schöpfung präsentiert. Aber das war nur der Anfang. In der heutigen Lektion behandeln wir das Thema der Erschaffung von Vögeln, Fischen und Tieren. Sie müssen das Interesse Ihrer Dreijährigen wecken. Bereiten Sie sich dazu darauf vor, von ihrer grenzenlosen Neugier und echten Liebe für Gottes Schöpfungen zu profitieren! Sie können mit einer Live-Illustration beginnen, indem Sie einen Welpen, ein Kätzchen, einen Vogel oder ein Aquarium ins Klassenzimmer bringen. Goldfisch. Sie können auch einen Schmetterling ins Klassenzimmer bringen, damit die Kinder ihn ansehen, berühren oder halten können. Sprechen Sie während dieser Zeit darüber, wie wunderschön sie alle geschaffen sind, und weisen Sie auf ihre Augen, ihr Maul, ihre Pfoten, Flügel und andere Merkmale hin. Sagen Sie den Kindern abschließend, dass nur Gott alles so Schöne und Interessante erschaffen kann!

Nachdem Sie sich die Tiere angeschaut haben, zeigen Sie den Kindern die Illustrationen, die Sie in der letzten Lektion verwendet haben, um die Schönheit der Welt Gottes vorzustellen. Nehmen Sie nacheinander alle Bilder auf und bitten Sie Ihre Kinder, sie zu beschreiben. Fragen Sie dabei, wer das, was sie sehen, geschaffen hat. Nutzen Sie jede Gelegenheit, um sich an die Kernwahrheit der ersten Lektion zu erinnern: Gott hat die Welt schön und perfekt geschaffen! Sagen Sie den Kindern dann, dass Sie ihnen heute noch ein paar Bilder zeigen möchten. Betonen Sie, dass sie andere ebenso wunderbare Schöpfungen Gottes darstellen.

biblische Geschichte

Material.

2. Farbabbildungen mit Tieren, Fischen und Vögeln.

Zeigen Sie den Kindern Ihre Bibel und erinnern Sie sie daran, dass die Geschichte, die Sie erzählen werden, im Buch Gottes steht. Bereiten Sie außerdem mehrere Illustrationen vor, die die Schöpfung darstellen, und legen Sie sie auf Ihren Schoß. Gott blickte sich um und betrachtete die wunderschöne Welt, die er geschaffen hatte. Er mochte ihn sehr. Die Welt, die Gott geschaffen hat, sah so erstaunlich und gut aus. Gott mochte sowohl die Sonne als auch den Mond. (Zeigen Sie den Kindern eine Illustration der Sonne und des Nachthimmels.) Er mochte sowohl Land als auch Wasser. (Zeigen Sie die Illustration von Meer und Land.) Besonders gut gefiel ihm die Pflanzenwelt! (Zeigen Sie den Kindern die Pflanzen). Aber Gott ist noch nicht fertig. Oh nein! Es ist noch nicht vorbei. Gott wollte noch viele weitere Schöpfungen erschaffen. (Verwenden Sie während der Geschichte die Illustrationen aus der vorherigen Lektion.) „Ich werde alle Seen, Bäche und Ozeane mit Leben füllen!“ sagte Gott. Und so wurde es. Okay, was für Lebewesen wird Gott Ihrer Meinung nach platzieren? im Wasser? (Geben Sie den Kindern eine Minute Zeit zum Nachdenken und zeigen Sie dann das Bild des Fisches.) Fisch! Ja, es gab überall Fische. Groß, klein, schnell und langsam.

„Ich werde auch die Luft mit Lebewesen füllen“, sagte Gott. Und jetzt war die Luft gefüllt. Können Sie mir sagen, womit es gefüllt war? (Hören Sie sich die Sätze an und zeigen Sie den Kindern dann die Vogelillustration.) Vögel! Vögel in verschiedenen Farben und Größen. Rotkehlchen, Eichelhäher, Uhus, Spatzen, Pfauen, Tauben ... Wie schön ist das alles! Gott sprach noch einmal und sagte: „Lass es Tiere in meiner Welt sein!“ Bären und Löwen, Hunde und Katzen und eine Vielzahl anderer Tiere bevölkerten die Wälder, Felder, Hügel und Ebenen. (Zeigen Sie den Kindern die Tiere). Jetzt war Gottes Friede fast vollständig. Gott blickte sich um und betrachtete all die schönen Dinge, die er geschaffen hatte. Gottes Welt sah sehr schön aus. Aber das war noch nicht alles...

Wenn Sie mit dem Erzählen der Bibelgeschichte fertig sind, nehmen Sie sich Zeit, damit die Kinder sich die Bilder genauer ansehen. Und geben Sie den Kindern auch die Möglichkeit, über ihre Favoriten zu sprechen. Betonen Sie, dass jedes kleine Kätzchen, jeder Hund, jeder Papagei, jeder Fisch, der in einem Aquarium schwimmt, von Gott geschaffen wurde!

PRAKTISCHE AKTIVITÄTEN

Praktische Aktivitäten sind eine Zeit für Spiele im Freien, Spaziergänge und Kreativität! Laden Sie Ihre Kinder ein, mit Ihnen das Spiel „Let’s Pretend Animals*“ zu spielen. Lassen Sie jedes Kind das Tier auswählen, das es darstellen möchte. Bei diesem Spiel müssen die Kinder Geräusche machen und sich auf die gleiche Weise bewegen, wie es das von ihnen gewählte Tier tut. Zeigen Sie selbst ein Vorbild, indem Sie beispielsweise eine Ente darstellen. Bitten Sie die Kinder, Sie nachzuahmen, durch den Raum zu watscheln und zu quaken. (Wenn das Wetter es zulässt, können Sie dieses Spiel draußen spielen, wo Sie mehr Platz und Freiheit haben und niemanden stören). Wenn Kinder Schwierigkeiten bei der Tierauswahl haben, seien Sie bereit, ihnen zu helfen.

Einige Optionen, die Sie verwenden können:

Springe wie Kaninchen oder Frösche;

Springe wie ein Känguru;

Fliege wie Vögel;

Stampfen Sie wie Elefanten (der Rüssel kann dargestellt werden, indem Sie die Arme vor sich ausstrecken);

Gleiten Sie auf Ihrem Bauch wie Schlangen und Krokodile;

Gehen Sie auf allen Vieren und tun Sie so, als wären Sie Hunde, Katzen, Löwen, Tiger usw.;

Gehen Sie auf Zehenspitzen wie eine Giraffe;

Laufen wie Pferde;

Summen und fliegen wie Bienen.

Um die Kinder nach dem Spielen zu beruhigen, lassen Sie sie in einem großen Kreis Händchen halten und sich dann auf den Boden oder ins Gras setzen. Beenden Sie Ihre praktische Tätigkeit mit dem Singen. Wenn Ihre praktische Tätigkeit draußen stattgefunden hat, bitten Sie die Kinder, so leise wie möglich in den Unterricht zurückzukehren und so zu tun, als wären sie kleine Mäuse.

ABSCHLUSS

Materialbild zur Bibelgeschichte. (Eine für jeden).

Singen Sie das Lied „Who Could Create?“, das Sie in der vorherigen Lektion gesungen haben. Sprechen Sie mit Ihren Kleinen über Vögel, Fische und Tiere und singen Sie darüber. Geben Sie, wenn Sie ein Lied vortragen spezielle Bedeutung an denjenigen, der diese wundervolle Welt zu unserem Vergnügen geschaffen hat. Beenden Sie Ihre Lektion mit einem Dankgebet für die wunderbare Tierwelt. Erwähnen Sie im Gebet die Lieblingstiere Ihrer Kinder. Wenn Sie die Möglichkeit haben, geben Sie jedem Kind ein Bild einer biblischen Geschichte und bitten Sie die Eltern, die Geschichte von Gottes wunderschöner Schöpfung zu Hause vorzulesen.

ZUSÄTZLICHE AKTIVITÄTEN

1. Gehen. Wenn Sie in der letzten Unterrichtsstunde aus irgendeinem Grund nicht spazieren gehen konnten, tun Sie es heute. Auch wenn der Spaziergang in der letzten Lektion stattgefunden hat, können Sie ihn noch einmal wiederholen, da kleine Kinder gerne spazieren gehen! Nehmen Sie eine Schachtel mit, in deren Deckel Löcher gebohrt sind, damit Luft durchströmen kann. Ein Spaziergang ist eine wunderbare Gelegenheit für Kinder, sich Gottes wunderschöne Schöpfung anzusehen. Achten Sie beim Spaziergang auf die Kinder Verschiedene Arten Vögel, Insekten und andere Lebewesen. Halten Sie eine Weile inne und lauschen Sie mit geschlossenen Augen dem erstaunlichen Gesang der Vögel, dem Zirpen der Grillen und dem Summen verschiedener Insekten. Nehmen Sie sich die Zeit, nach einer kleinen Ameise oder anderen kleinen Käfern zu suchen. Und wenn möglich, schnappen Sie sich ein paar, nehmen Sie sie mit zum Unterricht und zeigen Sie sie den Müttern und Vätern Ihrer Kleinen. Erinnern Sie Kinder mit jedem Lebewesen, das Sie finden, an ihren wunderbaren Schöpfer. (Achten Sie darauf, dass Kinder keine Bienen fangen!).

2. Leichter Snack. Ein leichter Snack könnten Kekse sein, die in Form von Tieren oder Fischen gebacken wurden. Sprechen Sie beim Essen mit Ihren Kindern darüber.

3. Riss mit Bewegung. Wenn Sie letzte Woche damit begonnen haben, Ihren Kindern Reim 1 (Schöpfung) beizubringen, dann wiederholen Sie heute mit ihnen den ersten Vers. Fügen Sie dann einen zweiten Vers hinzu und wiederholen Sie den Reim, bis sich die Kinder daran erinnern.

4. Ein Tier erschaffen. Wenn Ihre Kinder gerne etwas mit eigenen Händen machen, dann nehmen Sie das Handwerk mit nach Hause. Heute können Sie sie bitten, eine Schildkröte zu machen. Dazu benötigen Sie kleine Pappteller, Modelle von Kopf, Beinen und Schwanz (am besten aus grünem Papier), grüne Buntstifte und Marker, Kleber. Bauen Sie die Schildkröte zusammen und zeigen und erklären Sie den Kindern, wie sie es selbst machen können: Drehen Sie den Pappteller um; Male es aus grüne Farbe; Platzieren Sie die Modelle von Kopf, Beinen und Schwanz an den richtigen Stellen. Kleben Sie alle Teile zusammen. (Die Kinder schaffen es möglicherweise nicht, sie selbst aufzukleben. Helfen Sie unbedingt allen!) Nachdem die Kinder Ihnen die Schildkröte gezeigt haben, die sie gemacht haben, geben Sie ihnen Zeit, damit zu spielen.

Hier sind einige Fragen, die Sie zum Abschluss der Lektion verwenden können:

1. Wer hat alle Tiere, Vögel und Fische erschaffen?

2. Nennen Sie die Tiere, Vögel und Fische, die Sie kennen. 3. Welches Tier liebst du am meisten?

WENN SIE RESTZEIT HABEN

1. Fügen Sie den auf dem Tisch liegenden Beispielen der Schöpfung Gottes einige weitere hinzu, die mit dem heutigen Thema in Zusammenhang stehen: lebende Fische, Insekten und andere Lebewesen, Vogelnester, Federn, Muscheln, Schildkrötenpanzer, Seesterne, Schmetterlingskokons und andere Dinge mit der Tierwelt verbunden. Versuchen Sie, die Aufmerksamkeit der Kinder auf diese Objekte zu lenken und nutzen Sie jede Gelegenheit, um ihnen vom Schöpfer zu erzählen, der alles um sich herum so wunderbar erschaffen hat!

2. Bereiten Sie Bilderbücher und Rätsel vor, in denen es um Tiere geht. Geben Sie den Kindern die Möglichkeit, sich die Bilder anzusehen und dann Rätsel zu stellen. Wenn die Kinder nicht antworten können, sagen Sie ihnen die Antwort.

3. Stellen Sie den Topf mit den Pflanzen, die Sie letzte Woche gepflanzt haben, in Reichweite von Kindern auf. Fragen Sie die Kinder, ob sie nun die bereits zu sprießenden Samen erkennen können. Fragen Sie diejenigen, die Ihnen beim Gießen der Setzlinge helfen möchten.

4. Wählen Sie mit den Kindern ein paar Spielsachen aus und platzieren Sie sie auf dem Spielplatz, sodass im Klassenzimmer ein Zoo entsteht. Spielen Sie Fischer, Zoo, Zirkus auf Rädern.

5. Zeichnen Sie mit Buntstiften oder Markern ein Farbbild, das zum Thema der heutigen Lektion passt. Sie können auch Teig verwenden, aus dem Kinder verschiedene Tierfiguren auspressen oder formen können. Geben Sie jedem Kind ein Stück Teig und seien Sie bereit, ihm bei dieser Aufgabe zu helfen. Bereiten Sie einen einfachen Teig vor: Mischen Sie Wasser und Mehl, je nachdem, wie viele Kinder Sie in Ihrer Gruppe haben.

Erschaffung der ersten Menschen

II. Über das Leben der ersten Menschen im Paradies... und den Verlust des Paradieses. Und der Herr, Gott, gebot dem Mann und sprach: „Du sollst von jedem Baum im Garten essen; Aber vom Baum der Erkenntnis des Guten und Bösen sollt ihr nicht essen; denn an dem Tag, an dem du davon isst, wirst du sterben. Und der Herr, Gott, sagte: Es ist nicht gut, zu sein