Fizjologiczne projekcje znaków zodiaku. Projekcje funkcjonalne znaków zodiaku Oszacowanie siły planet według Volgina

Siła grawitacji działa na wszystkie ciała na Ziemi: spoczywające i poruszające się, znajdujące się na powierzchni Ziemi i w jej pobliżu.

Ciało spadające swobodnie na ziemię porusza się ruchem jednostajnym z rosnącą prędkością, ponieważ jego prędkość jest współkierowana z siłą grawitacji i przyspieszeniem swobodnego spadania.

Ciało wyrzucone w górę, przy braku oporu powietrza, również porusza się ze stałym przyspieszeniem wywołanym grawitacją. Ale w tym przypadku prędkość początkowa v0, która została nadana ciału podczas rzutu, jest skierowana do góry, tj. przeciwnie do siły grawitacji i przyspieszenia swobodnego spadku. Dlatego prędkość ciała maleje (co sekundę - o wartość liczbową równą modułowi przyspieszenia swobodnego spadania, czyli o 9,8 m / s).

Po pewnym czasie ciało osiąga maksymalną wysokość i zatrzymuje się w pewnym momencie, tj. jego prędkość staje się równa zeru. Oczywiste jest, że im większa jest prędkość początkowa ciała podczas rzutu, tym dłuższy będzie czas wznoszenia się i tym większa wysokość, na jaką wzniesie się ciało, zanim się zatrzyma.

Następnie pod wpływem grawitacji ciało zaczyna opadać z jednostajnym przyspieszeniem.

Przy rozwiązywaniu problemów dotyczących ruchu ciała w górę pod działaniem samej grawitacji stosuje się te same wzory, co w przypadku ruchu prostoliniowego jednostajnie przyspieszonego z prędkością początkową v0, tylko ax zastępuje się gx:

Jednocześnie bierze się pod uwagę, że podczas ruchu w górę wektor prędkości ciała i wektor przyspieszenia swobodnego spadania są skierowane w przeciwnych kierunkach, dlatego ich rzuty zawsze mają różne znaki.

Jeśli np. oś X jest skierowana pionowo do góry, tj. współkierowana z wektorem prędkości, to v x > 0, co oznacza, że ​​v x = v, a g x< 0, значит, g x = -g = -9,8 м/с 2 (где v - модуль вектора мгновенной скорости, a g - модуль вектора ускорения).

Jeśli oś X jest skierowana pionowo w dół, to v x< 0, т. е. v х = -v, a g x >0, tj. g x \u003d g \u003d 9,8 m / s 2.

Masa ciała poruszającego się pod wpływem samej grawitacji wynosi zero. Można to zweryfikować za pomocą eksperymentów pokazanych na rycinie 31.

Ryż. 31. Demonstracja nieważkości ciał w ich swobodnym spadku

Metalowa kula jest zawieszona na domowej roboty dynamometrze. Zgodnie z zeznaniami hamowni spoczynkowej ciężar kuli (ryc. 31, a) wynosi 0,5 N. Jeśli nić trzymająca dynamometr zostanie przecięta, spadnie ona swobodnie (w tym przypadku można pominąć opór powietrza). W tym samym czasie jego wskaźnik przesunie się do znaku zerowego, wskazując, że waga piłki wynosi zero (ryc. 31, b). Ciężar swobodnie spadającego dynamometru również wynosi zero. W tym przypadku zarówno piłka, jak i dynamometr poruszają się z tym samym przyspieszeniem, nie wywierając na siebie żadnego wpływu. Innymi słowy, zarówno dynamometr, jak i piłka znajdują się w stanie nieważkości.

W rozważanym eksperymencie dynamometr i kulka spadły swobodnie ze stanu spoczynku.

Teraz upewnijmy się, że ciało będzie w stanie nieważkości, nawet jeśli jego prędkość początkowa nie jest równa zeru. Aby to zrobić, weź plastikową torbę i napełnij ją około 1/3 wodą; następnie usuwamy powietrze z torby, skręcając jej górną część w wiązkę i zawiązując ją w supeł (ryc. 31, c). Jeśli weźmiemy paczkę za dolną część wypełnioną wodą i odwrócimy ją, to część paczki skręcona w wiązkę pod ciężarem wody rozwinie się i napełni wodą (ryc. 31, d). Jeśli odwracając paczkę, przytrzymaj opaskę uciskową, nie pozwalając jej się rozwinąć (ryc. 31, e), a następnie wyrzuć paczkę do góry, to zarówno podczas wznoszenia, jak i opadania, opaska uciskowa nie rozwinie się (ryc. 31 , F). Oznacza to, że podczas lotu woda nie oddziałuje swoim ciężarem na paczkę, ponieważ staje się ona nieważka.

Możesz rzucić tę paczkę do siebie, wtedy poleci po trajektorii parabolicznej. Ale nawet w tym przypadku paczka zachowa swój kształt w locie, który został jej nadany podczas rzutu.

pytania

1. Czy siła grawitacji działa na ciało wyrzucone w górę podczas jego wznoszenia?
2. Z jakim przyspieszeniem porusza się ciało wyrzucone w górę bez tarcia? Jak zmienia się prędkość ciała w tym przypadku?
3. Od czego zależy maksymalna wysokość wyrzuconego ciała w przypadku, gdy można pominąć opór powietrza?
4. Co można powiedzieć o znakach rzutów wektorów prędkości chwilowej ciała i przyspieszenia swobodnego spadania podczas swobodnego ruchu tego ciała w górę?
5. Opowiedz nam o przebiegu eksperymentów pokazanych na rycinie 31. Jaki z nich wynika wniosek?

Ćwiczenie 14

Piłkę tenisową rzucono pionowo w górę z prędkością początkową 9,8 m/s. Po jakim czasie piłka osiągnie prędkość zerową? Jaki ruch z miejsca rzutu wykona w tym przypadku piłka?

Pytania.

1. Czy grawitacja działa na ciało wyrzucone w górę podczas jego wznoszenia?

Siła grawitacji działa na wszystkie ciała, niezależnie od tego, czy jest wyrzucone w górę, czy w spoczynku.

2. Z jakim przyspieszeniem porusza się wyrzucone ciało przy braku tarcia? Jak zmienia się prędkość ciała w tym przypadku?

3. Co decyduje o maksymalnej wysokości podniesienia ciała wyrzuconego w górę w przypadku, gdy można pominąć opór powietrza?

Wysokość podnoszenia zależy od prędkości początkowej. (Patrz poprzednie pytanie dotyczące obliczeń).

4. Co można powiedzieć o znakach rzutów wektorów chwilowej prędkości ciała i przyspieszenia swobodnego spadku podczas swobodnego ruchu tego ciała w górę?

Gdy ciało porusza się swobodnie w górę, znaki rzutów wektorów prędkości i przyspieszenia są przeciwne.

5. Jak przeprowadzono eksperymenty pokazane na rycinie 30 i jaki z nich wynika wniosek?

Opis eksperymentów znajduje się na stronach 58-59. Wniosek: Jeśli na ciało działa tylko grawitacja, to jego waga wynosi zero, tj. znajduje się w stanie nieważkości.

Ćwiczenia.

1. Piłkę tenisową rzucono pionowo do góry z prędkością początkową 9,8 m/s. Po jakim czasie piłka osiągnie prędkość zerową? Jaki ruch z miejsca rzutu wykona w tym przypadku piłka?

Praca laboratoryjna nr 6 Badanie torów cząstek naładowanych z gotowych fotografii
Praca laboratoryjna nr 1. Badanie ruchu jednostajnie przyspieszonego bez prędkości początkowej
Laboratorium nr 2 Pomiar przyspieszenia grawitacyjnego
Praca laboratoryjna nr 3 Badanie zależności okresu i częstotliwości drgań swobodnych wahadła nitki od jego długości
Praca laboratoryjna nr 4 Badanie zjawiska indukcji elektromagnetycznej
Praca laboratoryjna nr 5 Badanie rozszczepienia atomu uranu ze zdjęcia torów
1. Czy punkt materialny ma masę? Czy ma wymiary?
2. Czy punkt materialny jest obiektem rzeczywistym, czy pojęciem abstrakcyjnym?
3. W jakim celu stosuje się pojęcie „punktu materialnego”?
4. W jakich przypadkach poruszające się ciało jest zwykle uważane za punkt materialny?
5. Podaj przykład pokazujący, że to samo ciało w jednej sytuacji można uznać za punkt materialny, aw innej już nie.
6. Przy jakim ruchu ciała można go uznać za punkt materialny, nawet jeśli pokonywane przez niego odległości są porównywalne z jego wymiarami?
7. Co nazywamy punktem materialnym?
8. W jakim przypadku można ustawić położenie poruszającego się ciała za pomocą jednej osi współrzędnych?
9. Co to jest układ odniesienia?
1. Jak porusza się ciało, jeśli nie działają na nie żadne inne ciała?
2. Ciało porusza się po linii prostej i równomiernie. Czy zmienia prędkość?
3. Jakie poglądy na temat stanu spoczynku i ruchu ciał istniały przed początkiem XVII wieku?
4. W jaki sposób punkt widzenia Galileusza dotyczący ruchu ciał różni się od punktu widzenia Arystotelesa?
5. Jak przeprowadzono eksperyment pokazany na rycinie 19 i jakie z niego wynikają wnioski?
6. Jak odczytuje się pierwsze prawo Newtona (w nowoczesnym sformułowaniu)?
7. Które układy odniesienia nazywamy inercjalnymi, a które nieinercjalnymi?
8. Czy w niektórych przypadkach można uznać za inercjalne układy odniesienia związane z ciałami, które są w spoczynku lub poruszają się po linii prostej i jednostajnie względem ziemi?
9. Czy układ odniesienia porusza się z przyspieszeniem względem dowolnego układu inercjalnego?
1. Jaka jest przyczyna przyspieszonego ruchu ciał?
2. Podaj przykłady z życia, które pokazują, że im większa siła działa na ciało, tym większe jest przyśpieszenie, jakie wykazuje ta siła.
3. Korzystając z rysunku 20, opisz, jak przygotowano eksperymenty i jakie wnioski z nich wynikają.
4. Jak odczytuje się drugie prawo Newtona? Jaki jest na to wzór matematyczny?
5. Co można powiedzieć o kierunku wektora przyspieszenia i wektorze wypadkowych sił działających na ciało?
6. Wyraź jednostkę siły za pomocą jednostek masy i przyspieszenia.
1. Korzystając z rysunków 21, 22 i 23, opowiedz, jak przeprowadzono przedstawione na nich eksperymenty i jakie wnioski wyciągnięto na podstawie uzyskanych wyników.
2. Jak odczytuje się trzecie prawo Newtona? Jak to się matematycznie pisze?
3. Co można powiedzieć o przyspieszeniu, jakie otrzymuje Ziemia podczas interakcji z osobą chodzącą po niej? Uzasadnij wyjazd.
4. Podaj przykłady pokazujące, że siły wynikające z oddziaływania dwóch ciał mają taki sam charakter.
5. Dlaczego niewłaściwe jest mówienie o równowadze sił wynikającej z interakcji ciał?
1. Co nazywa się swobodnym spadkiem ciał?
2. Jak udowodnić, że swobodny spadek kuli pokazany na rysunku 27 był jednostajnie przyspieszony?
3. Jaki był cel eksperymentu pokazanego na rycinie 28. i jaki wniosek z niego wynika?
4. Co to jest przyspieszenie swobodnego spadania?
5. Dlaczego kawałek waty spada w powietrzu z mniejszym przyspieszeniem niż żelazna kulka?
6. Kto jako pierwszy doszedł do wniosku, że swobodny spadek jest ruchem jednostajnie przyspieszonym?
1. Czy siła grawitacji lub wyrzucone ciało działa podczas jego wznoszenia?
2. Z jakim przyspieszeniem porusza się wyrzucone ciało przy braku tarcia? Jak zmienia się prędkość ciała w tym przypadku?
3. Co decyduje o maksymalnej wysokości podniesienia ciała wyrzuconego w górę w przypadku, gdy można pominąć opór powietrza?
4. Co można powiedzieć o znakach rzutów wektorów chwilowej prędkości ciała i przyspieszenia swobodnego spadku podczas swobodnego ruchu tego ciała w górę?
5. Jak przeprowadzono eksperymenty pokazane na rycinie 30 i jaki z nich wynika wniosek?
1. Co nazywano powszechną grawitacją?
2. Jak inaczej nazywa się siły powszechnego ciążenia?
3. Kto iw jakim wieku odkrył prawo powszechnego ciążenia?
4. Jak odczytuje się prawo powszechnego ciążenia?
5. Zapisz wzór wyrażający prawo powszechnego ciążenia.
6. W jakich przypadkach należy użyć tego wzoru do obliczenia sił grawitacyjnych?
7. Czy Ziemię przyciąga jabłko wiszące na gałęzi?
1. Czy to prawda. że przyciąganie ciał do Ziemi jest jednym z przykładów powszechnej grawitacji?
2. Jak zmienia się siła grawitacji działająca na ciało, gdy oddala się ono od powierzchni Ziemi?
3. Za pomocą jakiego wzoru można obliczyć siłę grawitacji działającą na ciało znajdujące się na niewielkiej wysokości nad Ziemią?
4. W jakim przypadku siła grawitacji działająca na to samo ciało będzie większa: jeśli to ciało znajduje się w obszarze równikowym globu lub na jednym z biegunów? Dlaczego?
5. Co wiesz o przyspieszeniu swobodnego spadania na Księżycu?
1. Rozważ rysunek 33 i odpowiedz na pytania: pod wpływem jakiej siły piłka nabiera prędkości i przemieszcza się z punktu B do punktu A? Co spowodowało tę moc? Jaki jest kierunek przyspieszenia, prędkość piłki i siła działająca na nią? Za co tr
2. Rozważ rysunek 33, b i odpowiedz na pytania: dlaczego w sznurku powstała siła sprężystości i jak jest ona skierowana względem samego sznurka? Co można powiedzieć o kierunku prędkości piłki i działającej na nią sile sprężystości sznurka? Jak piłka się porusza
3. W jakich warunkach ciało porusza się prostoliniowo pod działaniem siły, aw jakich warunkach porusza się krzywoliniowo?
1. Za pomocą jakiego doświadczenia można się przekonać, że chwilowa prędkość ciała poruszającego się po okręgu w dowolnym punkcie tego okręgu jest do niego skierowana stycznie?
2. Dokąd skierowane jest przyspieszenie ciała poruszającego się po okręgu ze stałą prędkością modulo? Jak nazywa się to przyspieszenie?
3. Jakiego wzoru można użyć do obliczenia modułu wektora przyspieszenia dośrodkowego?
4. Jak skierowana jest siła, pod działaniem której ciało porusza się po okręgu ze stałą prędkością w wartości bezwzględnej?
1. Czy zawsze można określić położenie ciała w danej chwili t. znając położenie początkowe tego ciała (w chwili t0 = 0) i drogę przebytą przez nie w czasie t? Poprzyj swoją odpowiedź przykładami.
2. Co nazywamy ruchem ciała (punktu materialnego)?
3. Czy można jednoznacznie określić położenie ciała w danej chwili t, znając położenie początkowe tego ciała (w chwili t0 = 0) oraz wektor ruchu, jaki wykonało to ciało w czasie t? Poprzyj swoją odpowiedź przykładami.
1. Podaj przykłady (z dziedziny astronomii) dowodzące, że przy braku sił oporu ciało może poruszać się w nieskończoność po trajektorii zamkniętej pod działaniem siły zmieniającej kierunek prędkości tego ciała.
2. Dlaczego satelity krążące wokół Ziemi pod wpływem grawitacji nie spadają na Ziemię?
3. Czy orbitę satelity wokół Ziemi można uznać za swobodny spadek?
4. Co należy zrobić z ciałem fizycznym, aby stało się sztucznym satelitą Ziemi?
5. Wyprowadź wzór na obliczenie pierwszej prędkości kosmicznej satelity poruszającego się po orbicie kołowej w pobliżu powierzchni Ziemi.
6. Jak porusza się satelita z pierwszą prędkością kosmiczną? druga prędkość kosmiczna?
1. Co nazywamy pędem ciała?
2. Co można powiedzieć o kierunkach wektorów pędu i prędkości poruszającego się ciała?
3. Co jest traktowane jako jednostka pędu?
4. Jak przebiegał eksperyment przedstawiony na rycinie 42 i czy to o tym świadczy?
5. Co oznacza to stwierdzenie. że kilka ciał tworzy układ zamknięty?
6. Sformułuj prawo zachowania pędu.
7. Dla układu zamkniętego, składającego się z dwóch ciał, zapisz zasadę zachowania pędu w postaci równania uwzględniającego masy i prędkości tych ciał. Wyjaśnij, co oznacza każdy symbol w tym równaniu.
1. Opierając się na zasadzie zachowania pędu, wyjaśnij, dlaczego balon porusza się w kierunku przeciwnym do wychodzącego z niego sprężonego powietrza.
2. Podaj przykłady ruchu strumieniowego ciał.
3. Jaki jest cel pocisków?
4. Korzystając z rysunku 45. Wymień główne części dowolnej rakiety kosmicznej.
5. Opisz zasadę działania rakiety.
6. Co decyduje o prędkości rakiety?
7. Jaka jest przewaga rakiet wielostopniowych nad jednostopniowymi?
8. Jak ląduje statek kosmiczny?
1. Co nazywa się energią mechaniczną (całkowitą energią mechaniczną)?
2. Jak sformułowane jest prawo zachowania energii mechanicznej?
3. Czy energia potencjalna lub kinetyczna układu zamkniętego może zmieniać się w czasie?
1. Przy jakich wielkościach wykonuje się obliczenia - wektorowo czy skalarnie?
2. Pod jakim warunkiem rzut wektora na oś będzie dodatni, a pod jakim warunkiem będzie ujemny?
3. Zapisz równanie, za pomocą którego możesz wyznaczyć współrzędne ciała, znając współrzędne jego położenia początkowego i wektor przemieszczenia.
1. Jak nazywa się prędkość prostoliniowego ruchu jednostajnego?
2. Jak znaleźć rzut wektora przemieszczenia ciała poruszającego się po linii prostej i jednostajnej, jeśli znany jest rzut wektora prędkości?
3. W jakich warunkach moduł wektora przemieszczenia wykonanego przez ciało w pewnym okresie czasu jest równy drodze przebytej przez to ciało w tym samym okresie czasu?
4. Udowodnij, że przy ruchu jednostajnym moduł wektora przemieszczenia jest liczbowo równy polu pod wykresem prędkości.
5. Jakie informacje o ruchu dwóch ciał można uzyskać z wykresów pokazanych na rysunku 7?
1. Do jakiego rodzaju ruchu – jednostajnego czy niejednostajnego – odnosi się ruch prostoliniowy jednostajnie przyspieszony?
2. Co oznacza chwilowa prędkość nierównomiernego ruchu?
3. Co nazywamy przyspieszeniem ruchu jednostajnie przyspieszonego?
4. Co to jest ruch jednostajnie przyspieszony?
5. Co pokazuje moduł wektora przyspieszenia?
6. Jaka jest jednostka przyspieszenia?
7. W jakich warunkach zwiększa się moduł wektora prędkości poruszającego się ciała? maleje?
1. Zapisz wzór, za pomocą którego możesz obliczyć rzut wektora prędkości chwilowej ruchu prostoliniowego jednostajnie przyspieszonego, jeśli znasz: a) rzut wektora prędkości początkowej i rzut wektora przyspieszenia; b) rzut wektora przyspieszenia, biorąc pod uwagę to
2. Jaki jest wykres rzutu wektora prędkości ruchu jednostajnie przyspieszonego przy prędkości początkowej: a) równej zero, b) nierównej zero?
3. W jaki sposób ruchy, których wykresy przedstawiono na rycinach 11 i 12, są do siebie podobne i różnią się od siebie?
1. Korzystając z rysunku 14, a. Udowodnij, że rzut wektora przemieszczenia w ruchu jednostajnie przyspieszonym jest liczbowo równy polu figury OASV.
2. Zapisz równanie wyznaczające rzut wektora przemieszczenia ciała podczas jego ruchu prostoliniowego ruchem jednostajnie przyspieszonym.
1. Jakich wzorów używa się do obliczenia rzutu i modułu wektora przemieszczenia ciała podczas ruchu jednostajnie przyspieszonego ze stanu spoczynku?
2. Ile razy zwiększy się moduł wektora przemieszczenia ciała wraz ze wzrostem czasu jego ruchu od spoczynku o n razy?
3. Napisz, jak moduły wektorów przemieszczenia ciała poruszającego się ruchem jednostajnie przyspieszonym ze stanu spoczynku odnoszą się do siebie wraz ze wzrostem czasu jego ruchu o całkowitą liczbę razy w stosunku do t1.
4. Napisz, jak odnoszą się do siebie moduły wektorów przemieszczenia wykonywanego przez to ciało w kolejnych równych odstępach czasu, jeśli to ciało porusza się ruchem jednostajnie przyspieszonym od spoczynku.
5. W jakim celu można wykorzystać prawidłowości (3) i (4)?
1. Co oznaczają następujące stwierdzenia: prędkość jest względna. trajektoria jest względna, ścieżka jest względna?
2. Pokaż na przykładach, że prędkość, trajektoria i przebyta droga są wartościami względnymi.
3. Sformułuj krótko, czym jest względność ruchu.
4. Jaka jest główna różnica między systemem heliocentrycznym a geocentrycznym?
5. Wyjaśnij zmianę dnia i nocy na Ziemi w układzie heliocentrycznym (patrz ryc. 18).
1. Czy samochód można uznać za punkt materialny przy określaniu ścieżki, którą przejechał w ciągu 2 godzin, poruszając się ze średnią prędkością 80 km / h? podczas wyprzedzania innego samochodu?
2. Samolot wykonuje lot z Moskwy do Władywostoku. Czy dyspozytor obserwujący jego ruch może uznać statek powietrzny za punkt materialny? pasażer w tym samolocie?
3. Mówiąc o prędkości samochodów, pociągów i innych Pojazd, organ odniesienia zwykle nie jest określony. Co w tym przypadku należy rozumieć przez organ referencyjny?
4. Chłopiec stał na ziemi i patrzył, jak jego młodsza siostra jeździ na karuzeli. Po przejażdżce dziewczyna powiedziała bratu, że on sam, a domy i drzewa szybko minęły ją. Chłopiec zaczął zapewniać, że wraz z domami i drzewami stoi nieruchomo.
5. W stosunku do jakiego ciała odniesienia ruch jest brany pod uwagę, gdy mówią: a) prędkość wiatru wynosi 5 m / s; b) kłoda płynie w dół rzeki, więc jej prędkość wynosi zero; c) prędkość drzewa płynącego wzdłuż rzeki jest równa prędkości przepływu wody w rzece; d) dowolny
Na stole w pociągu poruszającym się ruchem jednostajnym i prostoliniowym znajduje się łatwo poruszający się samochodzik. Kiedy pociąg hamował, wagon toczył się do przodu bez wpływu zewnętrznego, utrzymując prędkość względem podłoża. Czy obowiązuje prawo bezwładności?
1. Wyznacz siłę, z jaką rowerzysta stacza się ze wzniesienia z przyspieszeniem równym 0,8 m/s2, jeżeli masa rowerzysty wraz z rowerem wynosi 50 kg.
2. Po 20 s od rozpoczęcia ruchu lokomotywa elektryczna rozwinęła prędkość 4 m/s. Znajdź siłę nadającą przyspieszenie, jeśli masa lokomotywy elektrycznej wynosi 184 tony.
3. Dwa ciała o jednakowej masie poruszają się z przyspieszeniami odpowiednio 0,08 m/s2 i 0,64 m/s2. Czy moduły sił działających na ciała są sobie równe? Jaka siła działa na drugie ciało, jeśli na pierwsze ciało działa siła 1,2 N?
4. Z jakim przyspieszeniem unosi się pod wodą kula o masie 0,5 kg, jeżeli działa na nią siła ciężkości 5 N, siła Archimedesa 10 N, a średnia siła oporu ruchu 2 N?
5. Po przejściu przez obręcz i siatkę piłka do koszykówki porusza się najpierw w dół z rosnącą prędkością pod wpływem grawitacji, a po uderzeniu w podłogę porusza się w górę z malejącą prędkością. Jak mają się do siebie wektory przyspieszenia, prędkości i ruchu piłki
6. Ciało porusza się po linii prostej ze stałym przyspieszeniem. Jaka wielkość charakteryzująca ruch tego ciała jest zawsze współkierowana z wypadkową sił przyłożonych do ciała, a jakie wielkości mogą być skierowane przeciwnie do wypadkowej?
1. Rycina 24 przedstawia kamień leżący na desce. Zrób ten sam rysunek w zeszycie i przedstaw strzałkami dwie siły, które zgodnie z trzecim prawem Newtona są sobie równe. Czym są te siły? Oznaczyć je.
2. Czy granica pomiarowa dynamometru D pokazana na rysunku 25 zostanie przekroczona, jeżeli ma on mierzyć siły do ​​100 N włącznie?
3. Rysunek 26, a przedstawia dwa wózki połączone nitką. Pod działaniem pewnej siły F wózki zaczęły się poruszać z przyspieszeniem a = 0,2 m/s2. a) Wyznacz rzuty na oś X sił F2 i F1, z którymi nić działa odpowiednio na drugą
1. Z jakiej wysokości sopel lodu spadł swobodnie, jeśli odległość od ziemi pokonał w ciągu 4 s?
2. Wyznacz czas upadku monety, jeśli została upuszczona z rąk na wysokości 80 cm nad ziemią (g = 10 m/s2).
3. Mała stalowa kulka spadła z wysokości 45 m. Jak długo spadała? Jaki ruch wykonała piłka w pierwszej i ostatniej sekundzie swojego ruchu? (g ≈ 10 m/s2.)
Piłkę tenisową rzucono pionowo w górę z prędkością początkową 9,8 m/s. Po jakim czasie piłka osiągnie prędkość zerową? Jaki ruch z miejsca rzutu wykona w tym przypadku piłka?
1. Podaj przykłady przejawów grawitacji.
2. Stacja kosmiczna leci z Ziemi na Księżyc. Jak w tym przypadku zmienia się moduł wektora siły jego przyciągania do Ziemi? na Księżyc? Czy stacja jest przyciągana do Ziemi i Księżyca takimi samymi lub różnymi siłami modułu, gdy znajduje się pośrodku między nimi? Wszyscy trzej o
3. Wiadomo, że masa Słońca jest 330 000 razy większa niż masa Ziemi. Czy to prawda, że ​​Słońce przyciąga Ziemię 330 000 razy silniej niż Ziemia przyciąga Słońce? Wyjaśnij odpowiedź.
4. Piłka rzucona przez chłopca poruszała się przez jakiś czas w górę. W tym samym czasie jego prędkość cały czas spadała, aż stała się równa zeru. Następnie piłka zaczęła opadać z rosnącą prędkością. Wyjaśnij: a) czy siła przyciągania działała na piłkę
5. Czy osobę stojącą na Ziemi przyciąga Księżyc? Jeśli tak, to do czego jest bardziej przyciągany: do Księżyca czy do Ziemi? Czy księżyc jest przyciągany do tej osoby? Uzasadnij odpowiedzi.
1. Jaka jest siła grawitacji działająca na ciało o masie 2,5 kg: 600 g; 1,2 tony; 50 ton? (g= 10 m/s2.)
2. Wyznacz w przybliżeniu siłę ciężkości działającą na osobę o masie 64 kg. (g ≈ 10 m/s2.) Czy ta osoba przyciąga kulę ziemską? Jeśli tak, jaka jest przybliżona wartość tej siły?
3. Pierwszy radziecki sztuczny satelita Ziemi został wystrzelony 4 października 1957 r. Wyznacz masę tego satelity, jeśli wiadomo, że na Ziemi działała na niego siła grawitacji 819,3 N.
4. Czy można obliczyć siłę grawitacji działającą na rakietę kosmiczną ze wzoru Fgrav = 9,8 m/s2 m, gdzie m jest masą rakiety, jeżeli rakieta ta leci w odległości 5000 km od powierzchni Ziemi ? (Wiadomo, że promień Ziemi jest w przybliżeniu równy 6400 km.)
5. Jastrząb może przez pewien czas unosić się na tej samej wysokości nad Ziemią. Czy to oznacza, że ​​grawitacja na nią nie działa? Co stanie się z jastrzębiem, jeśli złoży skrzydła?
6*. Rakieta kosmiczna zostaje wystrzelona z Ziemi. W jakiej odległości od powierzchni Ziemi siła grawitacji rakiety będzie 4 razy mniejsza niż przed startem? 9 razy mniej niż przed startem?
1. Kula toczy się po poziomej powierzchni stołu od punktu A do punktu B (ryc. 35). W punkcie B na piłkę działała siła F. W rezultacie zaczęła ona przemieszczać się w kierunku punktu C. W którym z kierunków wskazanych strzałkami 1, 2, 3 i 4 może działać siła F?
2. Rysunek 36 przedstawia trajektorię lotu piłki. Na nim kółka oznaczają pozycje piłki co sekundę po rozpoczęciu ruchu. Czy siła działała na piłkę w obszarze 0-3; 4-6; 7-9:10-12; 13-15; 16-19? Jeśli siła działała, to jak
3*. Na rycinie 37 linia ABCDE pokazuje trajektorię pewnego ciała. W jakich częściach ciała prawdopodobnie działała siła? Czy jakakolwiek siła mogłaby działać na ciało podczas jego ruchu w innych częściach tej trajektorii? Uzasadnij wszystkie odpowiedzi.
1. Gdy pralka pracuje w trybie suszenia, powierzchnia jej bębna, znajdująca się w odległości 21 cm od osi obrotu, porusza się wokół tej osi z prędkością 20 m/s. Wyznacz przyspieszenie, z jakim poruszają się punkty na powierzchni bębna.
2. Wyznacz przyspieszenie końca wskazówki sekundnika, jeśli znajduje się ona w odległości R = 2 cm od środka obrotu. (Długość I okręgu o promieniu R jest określona wzorem: I = 6,28R.)
3. Wykazać, że przyspieszenie skrajnego punktu wskazówki zegara jest dwukrotnie większe od przyspieszenia punktu środkowego tej wskazówki (tj. punktu znajdującego się pośrodku między środkiem obrotu wskazówki a jej końcem).
4. Wskazówki minutowa i sekundowa zegarka obracają się wokół wspólnego środka. Odległości od środka obrotu do końców strzałek są takie same. Jaki jest stosunek przyspieszeń, z jakimi poruszają się końce strzałek? Która strzała porusza się z największym przyspieszeniem?
5. Masa Ziemi wynosi 61024 kg, a masa Księżyca 71022 kg. Zakładając, że Księżyc porusza się wokół Ziemi po okręgu o promieniu 384 000 km, wyznacz: a) siłę przyciągania między Ziemią a Księżycem; b) przyspieszenie dośrodkowe, z jakim porusza się księżyc 3
1. Wyznacz prędkość sztucznego satelity Ziemi poruszającego się po orbicie kołowej na wysokości 2600 km nad powierzchnią Ziemi. (MZ = 6 1024 kg; = 6,4 106 m; G = 6,67 10-11 Nm2 / kg2.)
2. Gdyby sztuczny satelita został wystrzelony na orbitę kołową w pobliżu powierzchni Księżyca, poruszałby się z prędkością 1,67 km/s. Wyznacz promień Księżyca, jeśli wiadomo, że przyspieszenie swobodnego spadania na jego powierzchnię wynosi 1,6 m/s2.
1. Jaką wielkość fizyczną określa kierowca samochodu za pomocą licznika prędkościomierza - przebyta droga czy ruch?
2. Jak powinien poruszać się samochód przez określony czas, aby moduł ruchu, jaki wykonał samochód w tym czasie, można było wyznaczyć z licznika jego prędkościomierza?
1. Dwa zabawkowe samochodziki, każdy o masie 0,2 kg, poruszają się w linii prostej względem siebie. Prędkość każdej maszyny względem Ziemi wynosi 0,1 m/s. Czy wektory pędu maszyn są równe? moduły wektorów pędu? Wyznacz rzut pędu każdego z nich
2. O ile bezwzględnie zmieni się pęd samochodu o masie 1 tony, gdy jego prędkość zmieni się z 54 km/h na 72 km/h?
3. Mężczyzna siedzi w łodzi spoczywającej na tafli jeziora. W pewnym momencie wstaje i przechodzi z rufy na dziób. Co stanie się z łodzią? Wyjaśnij zjawisko w oparciu o prawo zachowania pędu.
4. Wagon o masie 35 ton podjeżdża do stojącego na tym samym torze wagonu o masie 28 ton i automatycznie sprzęga się z nim. Po sprzęgnięciu samochody poruszają się po linii prostej z prędkością 0,5 m/s. Jaka była prędkość wagonu o masie 35 ton przed sprzęgnięciem
1. Z łodzi poruszającej się z prędkością 2 m / s osoba rzuca wiosłem o masie 5 kg z prędkością poziomą 8 m / s przeciwnie do ruchu łodzi. Z jaką prędkością poruszała się łódź po rzucie, jeśli jej masa wraz z masą człowieka wynosi 200 kg?
2. Jaką prędkość osiągnie model rakiety, jeśli masa jej skorupy wynosi 300 g, masa prochu w niej jest równa 100 g, a gazy wydostają się z dyszy z prędkością 100 m/s? (Rozważ chwilowy wypływ gazu z dyszy.)
3. Na jakim sprzęcie iw jaki sposób przeprowadza się doświadczenie pokazane na rycinie 47? Jakie zjawisko fizyczne jest w tym przypadku zademonstrowane, co to jest i jakie prawo fizyczne leży u podstaw tego zjawiska? Uwaga: Gumowa rurka została zlokalizowana
4. Wykonaj doświadczenie pokazane na rycinie 47. Kiedy gumowa rurka odchyli się maksymalnie od pionu, przestań wlewać wodę do lejka. Podczas gdy woda pozostająca w rurce wypłynie, obserwuj, jak będzie się zmieniać: a) zasięg wody w strumieniu (względem
1. Podaj matematyczne sformułowanie prawa zachowania energii mechanicznej (tj. zapisz je w postaci równań).
2. Sopel lodu oderwany od dachu spada z wysokości h0 = 36 m od ziemi. Jaką prędkość v będzie miał na wysokości h = 31 m? (Wyobraź sobie dwa rozwiązania: z zasadą zachowania energii mechanicznej i bez niej; g = 10 m/s2.)
3. Piłka wylatuje z dziecięcego pistoletu sprężynowego pionowo do góry z prędkością początkową v0 = 5 m/s. Na jaką wysokość od miejsca startu wzniesie się? (Wyobraź sobie dwa sposoby rozwiązania: z zasadą zachowania energii mechanicznej i bez niej; g = 10
1. Motocyklista po przejechaniu przez mały mostek porusza się po prostym odcinku drogi. Na sygnalizacji świetlnej, znajdującej się w odległości 10 km od mostu, motocyklista spotyka rowerzystę. Przez 0,1 godziny od momentu spotkania motocyklista przejeżdża 6 km, a rower
2. Chłopiec trzyma piłkę w dłoniach na wysokości 1 m od ziemi. Następnie rzuca piłkę pionowo w górę. Przez pewien czas t piłka ma czas na wzniesienie się o 2,4 m od swojego pierwotnego położenia, osiągając jednocześnie punkt największego wzniesienia
1. Czy wykres modułu wektora prędkości może znajdować się pod osią Ot (tj. w obszarze ujemnych wartości osi prędkości)? wykres projekcji wektora prędkości?
2. Wykreślcie rzuty wektorów prędkości w funkcji czasu dla trzech samochodów poruszających się po linii prostej i jednostajnej, jeśli dwa z nich jadą w tym samym kierunku, a trzeci jedzie w ich kierunku. Prędkość pierwszego samochodu wynosi 60 km/h, drugiego 80 km/h.
1. W tym samym czasie moduł wektora prędkości pierwszego samochodu zmienił się z v1 na v", a drugiego z v2 na v" (prędkości te przedstawiono w tej samej skali na rysunku 9). Który z samochodów poruszał się w określonym przedziale czasu z większym przyspieszeniem
2. Samolot, przyspieszając przed startem, poruszał się ruchem jednostajnie przyspieszonym przez pewien okres czasu. Jakie było przyspieszenie samolotu, jeśli w ciągu 30 sekund jego prędkość wzrosła z 10 do 55 m/s?
3. Z jakim przyspieszeniem pociąg poruszał się po określonym odcinku toru, jeśli w ciągu 12 sekund jego prędkość wzrosła o 6 m / s?
1. Hokeista lekko uderza kijem w krążek, nadając mu prędkość 2 m/s. Jaka będzie prędkość krążka po 4 s od uderzenia, jeżeli w wyniku tarcia o lód porusza się on z przyspieszeniem 0,25 m/s2?
2. Narciarz zjeżdża ze stoku z przyspieszeniem równym 0,2 m/s2. Po jakim czasie jego prędkość osiągnie wartość 2m/s?
3. Na tych samych osiach współrzędnych wykreślić rzuty wektora prędkości (na oś X współkierowaną z wektorem prędkości początkowej) dla ruchu prostoliniowego jednostajnie przyspieszonego dla przypadków: a) v0x = 1 m/s, ax = 0,5 m/s2; b) v0x = 1 m/s, ax = 1 m/s2; V
4. W tych samych osiach współrzędnych skonstruować wykresy rzutu wektora prędkości (na oś X, współkierowaną z wektorem prędkości początkowej) dla ruchu prostoliniowego jednostajnie przyspieszonego dla przypadków: a) v0x = 4,5 m/s, topór = -1,5 m/s2; b) v0x = 3 m/s, ax = -1 m/s
5. Na rysunku 13 przedstawiono wykresy modułu wektora prędkości w funkcji czasu dla ruchu prostoliniowego dwóch ciał. Ile wynosi moduł przyspieszenia ciała I? ciało II?
1. Rowerzysta zjechał ze wzniesienia w czasie 5 s, poruszając się ze stałym przyspieszeniem 0,5 m/s2. Wyznacz długość zjazdu, jeśli wiadomo, że na początku zjazdu prędkość rowerzysty wynosiła 18 km/h.
2. Pociąg jadący z prędkością 15 m/s zatrzymał się po 20 sekundach od rozpoczęcia hamowania. Zakładając, że hamowanie odbywało się ze stałym przyspieszeniem, wyznacz ruch pociągu w czasie 20 s.
3. Przenieś wzór (1) z §7 do formularza W razie potrzeby skorzystaj z instrukcji zawartych w odpowiedziach.
1. Pociąg odjeżdżający ze stacji w ciągu pierwszych 20 s porusza się po linii prostej i porusza się ruchem jednostajnie przyspieszonym. Wiadomo, że w trzeciej sekundzie od początku ruchu pociąg przejechał 2 m. Wyznacz moduł wektora przemieszczenia wykonanego przez pociąg w pierwszej sekundzie oraz moduł wektora
2. Samochód poruszający się ruchem jednostajnie przyspieszonym ze stanu spoczynku w piątej sekundzie przyspieszenia przejeżdża 6,3 m. Jaką prędkość rozwinął samochód do końca piątej sekundy od początku ruchu?
1. Woda w rzece porusza się z prędkością 2 m/s względem brzegu. Na rzece pływa tratwa. Jaka jest prędkość tratwy względem brzegu? o wodzie w rzece?
2. W niektórych przypadkach prędkość ciała może być taka sama w różnych układach odniesienia. Na przykład pociąg porusza się z tą samą prędkością w układzie odniesienia związanym z budynkiem stacji oraz w układzie odniesienia związanym z drzewem rosnącym w pobliżu drogi. Nie przejmuj się
3. W jakich warunkach prędkość poruszającego się ciała będzie taka sama względem dwóch układów odniesienia?
4. Z powodu dziennego obrotu Ziemi osoba siedząca na krześle w swoim domu w Moskwie porusza się względem osi ziemi z prędkością około 900 km/h. Porównaj tę prędkość z prędkością wylotową pocisku względem działa, która wynosi 250 m/s.
5*. Kuter torpedowy porusza się wzdłuż sześćdziesiątego równoleżnika południowej szerokości geograficznej z prędkością 90 km/h względem lądu. Prędkość dziennego obrotu Ziemi na tej szerokości geograficznej wynosi 223 m/s. Jaka jest (w układzie SI) i gdzie jest prędkość łodzi względem osi ziemi, jeśli
1. Podaj przykłady ruchów oscylacyjnych.
2. Jak rozumiesz stwierdzenie o. że ruch oscylacyjny jest okresowy?
3. Jaki jest okres oscylacji?
4. Jaką wspólną cechę (oprócz okresowości) mają ruchy ciał pokazane na rycinie 48?
1. Rozważ rysunek 49 i powiedz, czy siła sprężyny działa na piłkę, gdy znajduje się ona w punktach B; Z; O; D; A. Uzasadnij wszystkie odpowiedzi.
2. Korzystając z Rysunku 49, wyjaśnij, dlaczego gdy piłka zbliża się do punktu O z dowolnej strony, jej prędkość wzrasta, a gdy oddala się od punktu O w dowolnym kierunku, prędkość piłki maleje.
3. Dlaczego piłka nie zatrzymuje się po osiągnięciu położenia równowagi?
4. Jakie oscylacje nazywamy swobodnymi?
5. Co nazywamy systemami oscylacyjnymi?
6. Co nazywa się wahadłem?
7. Jaka jest różnica między wahadłem sprężynowym a wahadłem nitkowym?
1. Co nazywa się amplitudą oscylacji; okres oscylacji: częstotliwość oscylacji? Jaka litera oznacza iw jakich jednostkach mierzona jest każda z tych wielkości?
2. Co to jest jedna pełna oscylacja?
3. Jaki związek matematyczny istnieje między okresem a częstotliwością oscylacji?
4. Od czego zależą: a) częstotliwość; b) okres drgań swobodnych wahadła na długości jego nici?
5. Co nazywa się częstotliwością drgań własnych układu oscylacyjnego?
6. W jaki sposób są skierowane prędkości dwóch wahadeł względem siebie w dowolnym momencie, jeśli wahadła te oscylują w przeciwnych fazach? w tej samej fazie?
1. Nawiązując do Ryciny 59, opowiedz o celu, kolejności wykonania i wynikach przedstawionego eksperymentu.
2. Jak nazywa się zakrzywiona linia pokazana na rycinie 60? Czemu odpowiadają segmenty OA i OT?
3. Jakie oscylacje nazywamy harmonicznymi?
4. Co można pokazać, korzystając z doświadczenia pokazanego na rycinie 61?
5. Co nazywa się wahadłem matematycznym?
6. W jakich warunkach wahadło rzeczywistego włókna będzie oscylować blisko harmonicznej?
7. Jak zmienia się siła działająca na ciało, jego przyspieszenie i prędkość, gdy wykonuje ono drgania harmoniczne?
1. Jak zmieniają się prędkość i energia kinetyczna wahadła (patrz ryc. 49), gdy piłka zbliża się do położenia równowagi? Dlaczego?
2. Co można powiedzieć o całkowitej energii mechanicznej drgającego wahadła w dowolnym momencie, jeśli założymy, że nie ma strat energii? Jakim prawem można to stwierdzić?
3. Czy ciało w rzeczywistych warunkach może wykonać ruch oscylacyjny bez utraty energii?
4. Jak zmienia się w czasie amplituda drgań tłumionych?
5. Gdzie wahadło zatrzyma się szybciej: w powietrzu czy w wodzie? (Początkowe źródło energii jest takie samo w obu przypadkach).
1. Czy oscylacje swobodne mogą być nietłumione? Dlaczego?
2. Co należy zrobić, aby oscylacje nie były tłumione?
3. Jakie wibracje nazywamy wymuszonymi?
4. Co jest siłą napędową?
5. W jakim przypadku mówi się, że wahania zostały ustalone?
6. Co można powiedzieć o częstotliwości ustalonych wymuszonych oscylacji i częstotliwości siły napędowej?
7. Czy ciała, które nie są układami oscylacyjnymi, mogą wykonywać wymuszone drgania? Daj przykłady.
8. Jak długo trwają wymuszone oscylacje?
1. W jakim celu i jak przeprowadzono doświadczenie z dwoma wahadłami pokazanymi na rycinie 64, co?
2. Czym jest zjawisko zwane rezonansem?
3. Które z wahadeł pokazano na rysunku. 64b. oscyluje w rezonansie z wahadłem 3? Na jakiej podstawie to ustaliłeś?
4. Do jakich drgań – swobodnych czy wymuszonych – odnosi się pojęcie rezonansu?
5. Podaj przykłady pokazujące, że w niektórych przypadkach rezonans może być zjawiskiem korzystnym, aw innych szkodliwym.
1. Co nazywamy falami?
2. Jaka jest główna ogólna właściwość poruszających się fal dowolnej natury?
3. Czy przenoszenie materii zachodzi w fali wędrującej?
4. Co to są fale sprężyste?
5. Podaj przykłady rodzajów fal, które nie są sprężyste.
1. Jakie fale nazywane są podłużnymi? poprzeczny? Daj przykłady.
2. Które fale – poprzeczne czy podłużne – są falami poprzecznymi? fale kompresji i rozrzedzenia?
3. W jakim ośrodku mogą się rozchodzić sprężyste fale poprzeczne? sprężyste fale podłużne?
4. Dlaczego sprężyste fale poprzeczne nie rozchodzą się w ośrodkach ciekłych i gazowych?
1. Co nazywamy długością fali?
2. Jaka litera oznacza długość fali?
3. Ile czasu zajmuje procesowi oscylacyjnemu pokonanie odległości równej długości fali?
4. Jakich wzorów można użyć do obliczenia długości fali i prędkości propagacji fal poprzecznych i podłużnych?
5. Odległość między którymi punktami jest równa długości fali podłużnej pokazanej na rycinie 69?
1. Opowiedz nam o doświadczeniach przedstawionych na rysunkach 70 - 73. Jaki z nich wynika wniosek?
2. Jaką wspólną właściwość mają wszystkie źródła dźwięku?
3. Drgania mechaniczne o jakich częstotliwościach nazywamy dźwiękami i dlaczego?
4. Jakie wibracje nazywamy ultradźwiękami? infradźwięki?
5. Opowiedz nam o mierzeniu głębokości morza za pomocą echolokacji.
1. Korzystając z rysunku 70, powiedz nam, jak badano zależność wysokości dźwięku od częstotliwości drgań jego źródła. Jaki był wniosek?
2. Jaki był cel eksperymentu pokazanego na rycinie 75? Opisz, jak przeprowadzono ten eksperyment i jaki był jego wniosek.
3. Jak upewnić się na podstawie doświadczenia, że ​​z dwóch kamertonów wyższy dźwięk jest wytwarzany przez jeden. który z nich ma wyższą częstotliwość drgań własnych? (Częstotliwości na kamertonach nie są wymienione).
4. Co decyduje o wysokości dźwięku?
5. Co nazywa się czystym tonem?
6. Jaki jest podstawowy ton i alikwoty dźwięku?
7. Co decyduje o wysokości tonu?
8. Czym jest barwa dźwięku i jak się ją określa?
1. Jaki jest cel eksperymentu pokazanego na rycinie 72 i jak się go przeprowadza?
2. Jak zmieni się głośność dźwięku, jeśli zmniejszy się amplituda drgań jego źródła?
3. Dźwięk o jakiej częstotliwości - 500 Hz czy 3000 Hz - będzie odbierany przez ucho ludzkie jako głośniejszy przy tych samych amplitudach oscylacji źródeł tych dźwięków?
4. Co decyduje o głośności dźwięku?
5. Jakie są jednostki głośności i poziom głośności dźwięku.
6. Jak systematyczne działanie głośnych dźwięków wpływa na zdrowie człowieka?
1. Jaki jest cel eksperymentu pokazanego na rycinie 77? Opisz, jak przeprowadzono to doświadczenie i jaki z niego wynika wniosek.
2. Czy dźwięk może rozchodzić się w gazach, cieczach, ciałach stałych? Poprzyj swoje odpowiedzi przykładami.
3. Które ciała lepiej przewodzą dźwięk - elastyczne czy porowate? Podaj przykłady ciał sprężystych i porowatych.
4. Jak zapewnić wygłuszenie pomieszczeń. te. chronić pomieszczenia przed obcymi dźwiękami?
1. Z jaką częstotliwością drga błona bębenkowa człowieka, gdy dociera do niej dźwięk?
2. Jaki rodzaj fali – podłużnej czy poprzecznej – rozchodzi się w powietrzu? w wodzie?
3. Podaj przykład pokazujący, że fala dźwiękowa nie rozchodzi się natychmiast, ale z określoną prędkością.
4. Jaka jest prędkość rozchodzenia się dźwięku w powietrzu w temperaturze 20°C?
5, 6. Czy prędkość dźwięku zależy od ośrodka, w którym się rozchodzi? Jaka jest prędkość dźwięku w powietrzu?
1. Co powoduje echo?
2. Dlaczego echo nie pojawia się w małym pokoju wypełnionym meblami, ale pojawia się w dużym, na wpół pustym pokoju?
3. Jak można poprawić właściwości akustyczne dużej sali?
4. Dlaczego dźwięk pokonuje większą odległość, gdy używa się klaksonu?
1. Podaj przykłady przejawów rezonansu dźwiękowego, które nie są wymienione w tekście akapitu.
2. Dlaczego kamertony są montowane na skrzynkach rezonatorowych?
3. Do czego służą rezonatory stosowane w instrumentach muzycznych?
4. Co decyduje o barwie dźwięku?
5. Jakie jest źródło ludzkiego głosu?
1. Korzystając z rysunków 82 - 84, krótko opisz, jak przeprowadzono doświadczenie z dodaniem fal dźwiękowych.
2. Jak nazywa się różnica w przebiegu dwóch fal?
3. Jaki wzór został ujawniony w wyniku eksperymentu przedstawionego na rycinach 82-84?
4. Jakie fale nazywamy spójnymi?
5. Co to jest wzór interferencyjny iz jakich źródeł można go uzyskać?
6. Jakie zjawisko nazywa się interferencją?
7. Skąd możesz mieć pewność, że ucho tworzy wzór interferencyjny?
8. Jakie rodzaje fal charakteryzują się zjawiskiem interferencji?
1. Które z poniższych układów są oscylacyjne?
2
1. Rycina 58 przedstawia pary oscylujących wahadeł. W jakich przypadkach oscylują dwa wahadła: w tych samych fazach względem siebie? w przeciwnych fazach?
2. Częstotliwość drgań stumetrowego mostu kolejowego wynosi 2 Hz. Wyznacz okres tych oscylacji.
3. Okres drgań pionowych wagonu wynosi 0,5 s. Wyznacz częstotliwość drgań samochodu.
4. Igła maszyny do szycia wykonuje 600 pełnych oscylacji w ciągu jednej minuty. Jaka jest częstotliwość drgań igły wyrażona w hercach?
5. Amplituda oscylacji obciążenia sprężyny wynosi 3 cm W którą stronę od położenia równowagi obciążenie przejdzie w ¼ T; ½T; ¾ T; T.
6. Amplituda oscylacji obciążenia na sprężynie wynosi 10 cm, częstotliwość wynosi 0,5 Hz. Jaka jest droga przebyta przez ładunek w ciągu 2 s?
7. Poziome wahadło sprężynowe, pokazane na rycinie 49, oscyluje swobodnie. Jakie wielkości charakteryzujące ten ruch (amplituda, częstotliwość, okres, prędkość, siła, pod wpływem których zachodzą oscylacje), są stałe, a
1. Poziome wahadło sprężynowe, pokazane na rycinie 49, zostało odsunięte na bok i puszczone. Jak zmieniają się podane w tabeli wartości charakteryzujące ruch oscylacyjny tego wahadła na wskazanych odcinkach jego toru? Przerysuj w nich tabelę 1
2. Rysunek 63 przedstawia kulkę na nitce, oscylującą bez tarcia między punktami A i B. Będąc w punkcie B, wahadło to ma energię potencjalną równą 0,01 J względem poziomu 1, przyjętego jako poziom zerowy odniesienia energii potencjalnej .
1. Rozważ rysunek 52 i powiedz, które z ciał są zdolne do wykonywania: drgań swobodnych; wymuszone wibracje. Uzasadnij odpowiedź.
2. Czy w układzie oscylacyjnym mogą występować: a) oscylacje wymuszone; b) drgania swobodne w układzie, który nie jest oscylacyjny? Daj przykłady.
1. Wahadło 3 (patrz ryc. 64, b) wykonuje oscylacje swobodne, a) Jakie oscylacje - swobodne czy wymuszone - wykonają w tym przypadku wahadła 1, 2 i 4? b) Co powoduje siłę napędową działającą na wahadła 1, 2 i 4? c) Jakie są twoje własne
2. Woda, którą chłopiec niesie w wiadrze, zaczyna gwałtownie pluskać. Chłopiec zmienia tempo chodzenia (lub po prostu „przewraca się”) i pluskanie ustaje. Dlaczego to się dzieje?
3. Częstotliwość drgań własnych wynosi 0,6 Hz. W jakich odstępach czasu należy je popychać, aby kołysać nimi jak najmocniej, działając ze stosunkowo niewielką siłą?
1. Z jaką prędkością rozchodzi się fala w oceanie, jeśli długość fali wynosi 270 m, a okres oscylacji wynosi 13,5 s?
2. Wyznacz długość fali przy częstotliwości 200 Hz, jeśli prędkość propagacji fali wynosi 340 m/s.
3. Łódź kołysze się na falach rozchodzących się z prędkością 1,5 m/s. Odległość między dwoma najbliższymi grzbietami fal wynosi 6 m. Wyznacz okres oscylacji łodzi.
Słyszymy dźwięk trzepoczących skrzydeł latającego komara, ale nie latającego ptaka. Dlaczego?
1. Który owad częściej macha skrzydłami w locie - trzmiel, komar czy mucha? Dlaczego tak myślisz?
2. Zęby obracającej się piły tarczowej wytwarzają w powietrzu falę dźwiękową. Jak zmieni się wysokość dźwięku wydawanego przez piłę na biegu jałowym, jeśli zaczniesz na niej ciąć grubą deskę z gęstego drewna? Dlaczego?
3. Wiadomo, że im mocniej naciągnięta jest struna gitary, tym wyższy jest jej dźwięk. Jak zmieni się wysokość strun gitary wraz ze znacznym wzrostem temperatury otoczenia? Wyjaśnij odpowiedź.
1. Czy na Ziemi słychać dźwięk silnej eksplozji na Księżycu? Uzasadnij odpowiedź.
2. Jeśli przywiążesz połówki mydelniczki do każdego końca nitki, to za pomocą takiego telefonu możesz nawet szeptać będąc w różnych pokojach. Wyjaśnij zjawisko.
1. Wyznacz prędkość dźwięku w wodzie, jeśli źródło oscylujące z okresem 0,002 s wzbudza w wodzie fale o długości 2,9 m.
2. Wyznacz długość fali dźwiękowej 725 Hz w powietrzu, wodzie i szkle.
3. Jeden koniec długiej metalowej rury został uderzony młotkiem. Czy dźwięk uderzenia przeniesie się na drugi koniec rury przez metal? przez powietrze w rurze? Ile uderzeń usłyszy osoba stojąca po drugiej stronie rury?
4. Obserwator stojący w pobliżu prostego odcinka linii kolejowej zobaczył parę ponad gwizdem odległej lokomotywy parowej. Po 2 s od pojawienia się pary usłyszał dźwięk gwizdka, a po 34 s lokomotywa minęła obserwatora. Wyznacz prędkość pary
5*. Obserwator oddala się od dzwonka, który uderza co sekundę. Na początku widoczne i słyszalne uderzenia pokrywają się. Wtedy przestają pasować. Następnie, w pewnej odległości obserwatora od dzwonka, widoczne i słyszalne uderzenia ponownie się pokrywają. Wyjaśnić
1. Co generuje pole magnetyczne?
2. Co tworzy pole magnetyczne magnesu trwałego?
3. Co to są linie magnetyczne?
4. Jak układają się igły magnetyczne w polu magnetycznym, którego linie są proste? krzywolinijny?
5. Jaki jest kierunek linii magnetycznej w dowolnym punkcie?
6. Jak można wykorzystać linie magnetyczne do wykazania, że ​​pole jest silniejsze w jednym obszarze przestrzeni niż w innym?
7. Co można wywnioskować z układu linii pola magnetycznego?
1. Co wiesz o kierunku i kształcie linii pola magnesu sztabkowego?
2. Jakie pole magnetyczne – jednorodne czy niejednorodne – powstaje wokół magnesu sztabkowego? wokół prostego przewodnika z prądem? wewnątrz solenoidu, którego długość jest znacznie większa niż jego średnica?
3. Co można powiedzieć o module i kierunku siły działającej na igłę magnetyczną w różnych punktach niejednorodnego pola magnetycznego? jednolite pole magnetyczne?
4. Porównaj schematy ułożenia linii w niejednorodnym i jednorodnym polu magnetycznym.
5. W jaki sposób linie pola magnetycznego są skierowane prostopadle do płaszczyzny rysunku?
1. W jaki sposób doświadczenie może wykazać zależność między kierunkiem prądu w przewodniku a kierunkiem linii jego pola magnetycznego?
2. Sformułuj regułę świderka.
3. Co można ustalić za pomocą reguły świderka?
4. Sformułuj regułę prawa ręka dla solenoidu.
5. Co można ustalić za pomocą reguły prawej dłoni?
1. Jak doświadczalnie wykryć obecność siły działającej na przewodnik z prądem w polu magnetycznym?
2. Jak wykrywa się pole magnetyczne?
3. Co decyduje o kierunku siły działającej na przewodnik z prądem w polu magnetycznym?
4. Jak odczytuje się regułę lewej ręki dla przewodnika z prądem w polu magnetycznym? dla naładowanej cząstki poruszającej się w tym polu?
5. Jaki jest kierunek prądu w zewnętrznej części obwodu elektrycznego?
6. Co można ustalić za pomocą reguły lewej dłoni?
7. W jakim przypadku siła pola magnetycznego działająca na przewodnik z prądem lub poruszającą się naładowaną cząstkę jest równa zeru?
1. Jak nazywa się i jaki symbol oznacza wielkość wektorową, która służy jako charakterystyka ilościowa pola magnetycznego?
2. Za pomocą jakiego wzoru określa się moduł wektora indukcji magnetycznej jednorodnego pola magnetycznego?
3. Co uważa się za jednostkę indukcji magnetycznej? Jak nazywa się ta jednostka?
4. Co nazywamy liniami indukcji magnetycznej?
5. W jakim przypadku pole magnetyczne nazywamy jednorodnym, aw jakim niejednorodnym?
6. W jaki sposób siła działająca w danym punkcie pola magnetycznego na igłę magnetyczną lub poruszający się ładunek zależy od indukcji magnetycznej w tym punkcie?
1. Co decyduje o strumieniu magnetycznym przenikającym przez obszar płaskiego konturu umieszczonego w jednorodnym polu magnetycznym?
2. Jak zmienia się strumień magnetyczny przy wzroście indukcji magnetycznej o czynnik n, jeśli nie zmienia się ani powierzchnia, ani orientacja obwodu?
3. Przy jakiej orientacji obwodu względem linii indukcji magnetycznej strumień magnetyczny przenikający przez obszar tego obwodu jest maksymalny? równa zeru?
4. Czy strumień magnetyczny zmienia się przy takim obrocie obwodu, kiedy linie indukcji magnetycznej następnie go przenikają. następnie przesuwać się wzdłuż jego płaszczyzny?
1. Jaki był cel eksperymentów przedstawionych na rycinach 126-128? W jaki sposób zostały przeprowadzone?
2. W jakich warunkach we wszystkich doświadczeniach pojawił się prąd indukcyjny w cewce zamkniętej na galwanometrze?
3. Na czym polega zjawisko indukcji elektromagnetycznej?
4. Jakie znaczenie ma odkrycie zjawiska indukcji elektromagnetycznej?
1. Dlaczego przeprowadzono eksperyment pokazany na rycinach 130 i 133?
2. Dlaczego rozcięty pierścień nie reaguje na zbliżanie się magnesu?
3. Wyjaśnij zjawiska, które zachodzą, gdy magnes zbliża się do pełnego pierścienia (patrz ryc. 132); podczas wyjmowania magnesu (patrz rys. 134).
4. Jak ustaliliśmy kierunek prądu indukcyjnego w pierścieniu?
5. Sformułuj regułę Lenza.
1. Jakie zjawisko badano w eksperymencie przedstawionym na rycinach 135 i 136?
2. Opowiedz najpierw o pierwszej, a potem o drugiej części doświadczenia: co zrobiłeś, co zobaczyłeś, jak wyjaśniono obserwowane zjawiska.
3. Na czym polega zjawisko samoindukcji?
4. Czy w przewodniku z prądem stałym może wystąpić prąd indukcyjny? Jeśli nie, proszę wyjaśnić dlaczego; Jeśli tak. pod jakim warunkiem.
5. Zmniejszając, jaką energię wykonano, aby wytworzyć prąd indukcyjny, gdy obwód był otwarty?
1. Jaki prąd elektryczny nazywa się przemiennym? Z jakim prostym doświadczeniem można to osiągnąć?
2. Gdzie jest używany prąd przemienny?
3. Na jakim zjawisku opiera się obecnie działanie najpowszechniejszych alternatorów?
4. Opowiedz nam o urządzeniu i zasadzie działania generatora przemysłowego.
5. Co napędza wirnik generatora w elektrociepłowni? w elektrowni wodnej?
6. Dlaczego w hydrogeneratorach stosuje się wirniki wielobiegunowe?
7. Jaka jest standardowa częstotliwość prądu przemysłowego stosowana w Rosji i wielu innych krajach?
8. Za pomocą jakiego prawa fizycznego można określić straty energii elektrycznej w liniach elektroenergetycznych?
9. Co należy zrobić, aby ograniczyć straty energii elektrycznej podczas jej przesyłu?
10. Dlaczego, gdy natężenie prądu maleje, jego napięcie wzrasta o tę samą wartość przed wprowadzeniem do linii elektroenergetycznej?
11. Opowiedz nam o urządzeniu, zasadzie działania i zastosowaniu transformatorów.
1. Kto i kiedy stworzył teorię pola elektromagnetycznego i jaka była jej istota?
2. Co jest źródłem pola elektromagnetycznego?
3. Czym różnią się linie sił wirowego pola elektrycznego od linii sił pola elektrostatycznego?
4. Opisać mechanizm powstawania prądu indukcyjnego w oparciu o wiedzę o istnieniu pola elektromagnetycznego.
1. Jakie wnioski dotyczące fal elektromagnetycznych wynikały z teorii Maxwella?
2. Jakie wielkości fizyczne zmieniają się okresowo w fali elektromagnetycznej?
3. Jakie zależności między długością fali, jej prędkością, okresem i częstotliwością oscylacji dotyczą fal elektromagnetycznych?
4. W jakich warunkach fala będzie na tyle intensywna, że ​​zostanie zarejestrowana?
5. Kiedy i przez kogo po raz pierwszy otrzymano fale elektromagnetyczne?
6. Podaj przykłady 2-3 zakresów fal elektromagnetycznych.
7. Podaj przykłady zastosowania fal elektromagnetycznych i ich wpływ na organizmy żywe.
1. Jaki jest cel kondensatora?
2. Jaki jest najprostszy kondensator? Jak to jest zaznaczone na schematach?
3. Co oznacza ładunek kondensatora?
4. Od czego iw jaki sposób zależy pojemność kondensatora?
5. Jaki jest wzór na określenie energii naładowanego kondensatora?
6. Jak przeprowadzono doświadczenie pokazane na rycinie 149? Co on udowadnia?
7. Opowiedz nam o urządzeniu i działaniu kondensatora zmiennego. Gdzie jest najczęściej używany?
1. Dlaczego fale elektromagnetyczne są podawane do anteny?
2. Dlaczego w radiofonii i telewizji wykorzystywane są fale elektromagnetyczne o wysokiej częstotliwości?
3. Jakim układem jest obwód oscylacyjny iz jakich urządzeń się składa?
4. Opowiedz nam o celu, przebiegu i zaobserwowanym wyniku eksperymentu przedstawionego na rycinie 152?
5. Jakie przemiany energii zachodzą w wyniku oscylacji elektromagnetycznych?
6. Dlaczego prąd w cewce nie ustaje po rozładowaniu kondensatora?
7. W jaki sposób galwanometr nieuwzględniony w obwodzie oscylacyjnym mógłby rejestrować oscylacje występujące w tym obwodzie?
8. Co określa okres własny obwodu oscylacyjnego? Jak można to zmienić?
1. Co nazywa się komunikacją radiową?
2. Podaj 2-3 przykłady wykorzystania łączy radiowych.
3. Korzystając z rysunków 154 i 155. opowiedz o zasadach łączności radiotelefonicznej.
4. Częstotliwość jakich oscylacji nazywana jest nośnikiem?
5. Na czym polega proces modulacji amplitudy drgań elektrycznych?
6. Dlaczego fale elektromagnetyczne o częstotliwościach dźwiękowych nie są wykorzystywane w łączności radiowej?
7. Na czym polega proces wykrywania wibracji?
1. Jakie dwa poglądy na naturę światła od dawna istnieją wśród naukowców?
2. Jaka była istota eksperymentu Junga, czego dowiódł ten eksperyment i kiedy został zainscenizowany?
3. Jak przeprowadzono eksperyment pokazany na rycinie 156, co?
4. Korzystając z rysunku 156b, wyjaśnij, dlaczego na warstwie mydła pojawiają się naprzemienne paski.
5. Czego dowodzi doświadczenie pokazane na rycinie 156, prawda?
6. Co można powiedzieć o częstotliwości (lub długości fali) fal świetlnych o różnych kolorach?
1. W postaci jakich fal naukowcy wyobrażali sobie światło na początku XIX wieku?
2. Co spowodowało potrzebę postawienia hipotezy o istnieniu świecącego eteru?
3. Jakie założenie dotyczące natury światła poczynił Maxwell? Jakie ogólne właściwości światła i fal elektromagnetycznych były podstawą takiego założenia?
4. Jak nazywa się cząstka promieniowania elektromagnetycznego?
1. Zdefiniuj względny i bezwzględny współczynnik załamania światła.
2. Jaki jest bezwzględny współczynnik załamania światła próżni?
3. Dla wartości którego współczynnika załamania światła - względnego lub bezwzględnego - są tabele?
4. Która z tych dwóch substancji jest optycznie gęstsza?
5. W jaki sposób określa się współczynniki załamania światła na podstawie prędkości światła w ośrodkach?
6. Gdzie światło przemieszcza się najszybciej?
7. Jaka jest fizyczna przyczyna zmniejszenia prędkości światła, gdy przechodzi ono z próżni do ośrodka lub z ośrodka o mniejszej gęstości optycznej do ośrodka o większej?
8. Co określa (tj. od czego zależą) bezwzględny współczynnik załamania światła ośrodka i prędkość światła w nim?
9. Powiedz, co jest pokazane na rysunku 160 i co przedstawia ten rysunek.
1. Jaki był cel eksperymentu pokazanego na rycinie 161 i jak został przeprowadzony? Jaki jest wynik eksperymentu i jaki z niego wynika wniosek?
2. Co nazywa się rozproszeniem światła?
3. Opowiedz nam o swoich doświadczeniach z refrakcją białe światło w pryzmacie. (Przebieg eksperymentu, wyniki, wnioski.)
4. Jaki rodzaj światła nazywa się prostym? Jak inaczej nazywa się światło prostych kolorów?
5. W czym się upewniliśmy, zbierając za pomocą soczewki światło wszystkich kolorów widma w biel?
6. Opowiedz nam o doświadczeniu pokazanym na rycinie III kolorowego arkusza.
7. Jaka jest fizyczna przyczyna różnic w kolorach otaczających nas ciał?
1. Korzystając z rysunku 163, opowiedz nam o konstrukcji spektrografu.
2. Jaki rodzaj widma uzyskuje się za pomocą spektroskopu, jeśli badane w nim światło jest mieszaniną kilku prostych kolorów?
3. Co to jest spektrogram?
4. Czym różni się spektrograf od spektroskopu?
1. Jak wygląda widmo ciągłe?
2. Ze światła jakich ciał uzyskuje się widmo ciągłe? Daj przykłady.
3. Jak wyglądają widma liniowe?
4. Jak uzyskać widmo liniowe emisji sodu?
5. Z jakich źródeł światła uzyskuje się widma liniowe?
6. Jaki jest mechanizm otrzymywania liniowych widm absorpcyjnych (tj. co należy zrobić, aby je otrzymać)?
7. Jak uzyskać liniowe widmo absorpcyjne sodu i jak ono wygląda?
8. Jaka jest istota prawa Kirchhoffa dotyczącego widm liniowych emisji i absorpcji?
1. Czym jest analiza spektralna?
2. Jak przeprowadzana jest analiza spektralna?
3. W jaki sposób określa się pierwiastki chemiczne w jej składzie na podstawie fotografii próbki badawczej uzyskanej w eksperymencie?
4. Czy na podstawie widma próbki można określić ilość każdego z zawartych w niej pierwiastków chemicznych?
5. Opowiedz nam o zastosowaniu analizy spektralnej.
1. Sformułuj postulaty Bohra.
2. Zapisz równania na wyznaczenie energii i częstotliwości emitowanego fotonu.
3. Jaki stan atomu nazywamy stanem podstawowym? podekscytowany?
4. Jak wytłumaczyć koincydencję linii w widmie emisyjnym i absorpcyjnym danego pierwiastka chemicznego?
1. Ryc. 88 przedstawia przekrój przewodu BC z prądem. Wokół niego, w jednej z płaszczyzn, pokazane są linie pola magnetycznego wytwarzanego przez ten prąd. Czy w punkcie A istnieje pole magnetyczne?
2. Na rycinie 88 przedstawiono trzy punkty: A, M, N. W którym z nich pole magnetyczne prądu płynącego przez przewodnik BC będzie oddziaływać na igłę magnetyczną z największą siłą? z najmniejszą siłą?
1. Ryc. 94 przedstawia cewkę z drutu z prądem i linie pola magnetycznego wytwarzanego przez ten prąd. a) Czy na rysunku są zaznaczone punkty A, B, C i D, w których pole działałoby na igłę magnetyczną z taką samą siłą w wartości bezwzględnej? (AC=AD,
2. Rozważ rysunek 94 i ustal, czy w niejednorodnym polu magnetycznym wytwarzanym przez cewkę z prądem można znaleźć punkty, w których siła pola działającego na igłę magnetyczną byłaby taka sama zarówno pod względem wartości bezwzględnej, jak i kierunku. Jeśli tak, zrób to
1. Ryc. 99 pokazuje prostokąt z drutu, kierunek prądu w nim jest pokazany strzałkami. Przerysuj rysunek w zeszycie i zgodnie z regułą świdra obrysuj każdy z jego czterech boków wzdłuż jednej linii magnetycznej, wskazując strzałką kierunek.
2. Rycina 100 przedstawia linie pola magnetycznego wokół przewodników z prądem. Przewodniki są pokazane jako okręgi. Przerysuj rysunek w zeszycie i oznacz kierunki prądów w przewodnikach konwencjonalnymi znakami, stosując w tym celu regułę świdra.
3. Przez cewkę, wewnątrz której znajduje się stalowy pręt (ryc. 101), przepływa prąd we wskazanym kierunku. Określ bieguny powstałego elektromagnesu. Jak można odwrócić położenie biegunów tego elektromagnesu?
4. Określić kierunek prądu w cewce i bieguny przy źródle prądu (ryc. 102), jeżeli zaznaczone na rysunku bieguny magnetyczne pojawiają się podczas przepływu prądu w cewce.
5. Kierunek prądu w uzwojeniach elektromagnesu w kształcie podkowy pokazano strzałkami (ryc. 103). Wyznacz bieguny elektromagnesu.
6. Równoległe przewodniki, w których płynie prąd w tym samym kierunku, przyciągają się, a równoległe wiązki elektronów poruszające się w tym samym kierunku odpychają się. W którym z tych przypadków oddziaływanie jest spowodowane siłami elektrycznymi, aw których - magnetycznymi
1. W jakim kierunku będzie się toczyć lekka aluminiowa rura, gdy obwód jest zamknięty (ryc. 112)?
2. Rysunek 113 przedstawia dwa gołe przewodniki podłączone do źródła prądu i lekkiej aluminiowej rurki AB. Cała instalacja znajduje się w polu magnetycznym. Wyznacz kierunek prądu w rurze AB, jeżeli w wyniku oddziaływania tego prądu z magnesem
3. Pomiędzy biegunami magnesów (ryc. 114) znajdują się cztery przewodniki z prądem. Określ, w jakim kierunku porusza się każdy z nich.
4. Rysunek 115 przedstawia ujemnie naładowaną cząstkę. porusza się z prędkością v w polu magnetycznym. Zrób ten sam rysunek w zeszycie i wskaż strzałką kierunek siły, z jaką pole działa na cząstkę.
5. Pole magnetyczne działa z siłą F na cząstkę poruszającą się z prędkością v (ryc. 116). Wyznacz znak ładunku cząstki.
1. Prosty przewodnik umieszczono w jednorodnym polu magnetycznym prostopadłym do linii indukcji magnetycznej, przez który przepływa prąd o natężeniu 4 A. Wyznacz indukcję tego pola, jeżeli działa ono z siłą 0,2 N na każde 10 cm długość przewodu.
2. Przewodnik z prądem umieszczony jest w polu magnetycznym o indukcji B. Po pewnym czasie prąd w przewodniku zmniejszył się 2 razy. Czy zmieniło to indukcję B pola magnetycznego, w którym umieszczono przewodnik? Czy spadkowi obecnej siły towarzyszyła zmiana w
Cewka druciana K ze stalowym rdzeniem jest podłączona do obwodu źródła prądu stałego szeregowo z reostatem R i kluczem K (ryc. 125). Prąd elektryczny przepływający przez zwoje cewki K1 wytwarza pole magnetyczne w otaczającej ją przestrzeni. Na polu
1. Jak wytworzyć krótkotrwały prąd indukcyjny w cewce K2 pokazanej na rysunku 125?
2. Pierścień z drutu umieszcza się w jednorodnym polu magnetycznym (ryc. 129). Strzałki obok pierścienia pokazują, że w przypadkach aib pierścień porusza się po linii prostej wzdłuż linii indukcji pola magnetycznego, aw przypadkach c, d i e obraca się wokół osi
1. Jak myślisz, dlaczego urządzenie pokazane na rycinie 130. jest wykonane z aluminium? Jak przebiegłby eksperyment, gdyby aparat był wykonany z żelaza? miedź?
2. Na podanej poniżej liście operacji logicznych, które wykonaliśmy w celu określenia kierunku prądu indukcyjnego, naruszona jest kolejność ich wykonywania. Zapisz w zeszycie litery oznaczające te czynności, układając je we właściwej kolejności.
W obwodzie elektrycznym (ryc. 137) napięcie otrzymywane ze źródła prądu jest mniejsze niż napięcie zapłonu lampy neonowej. Co stanie się z każdym elementem obwodu (z wyłączeniem źródła prądu i klucza), gdy klucz zostanie zamknięty? kiedy klucz jest zamknięty? na otwarciu?
1. Rosyjskie elektrownie wytwarzają prąd przemienny o częstotliwości 50 Hz. Wyznacz okres tego prądu.
2. Zgodnie z wykresem (patrz ryc. 140) określ okres, częstotliwość i amplitudę oscylacji prądu i.
W eksperymencie pokazanym na rysunku 127, gdy klucz był zamknięty, prąd płynący przez cewkę A wzrastał przez pewien okres czasu. W tym przypadku w obwodzie cewki C pojawił się krótkotrwały prąd. Czy pola elektryczne są różne?
1. Na jakiej częstotliwości statki nadają sygnał SOS, jeśli zgodnie z umową międzynarodową długość fali radiowej powinna wynosić 600 m?
2. Sygnał radiowy wysłany z Ziemi na Księżyc może odbić się od powierzchni Księżyca i wrócić na Ziemię. Zaproponuj sposób pomiaru odległości między Ziemią a Księżycem za pomocą sygnału radiowego.
3. Czy można zmierzyć odległość między Ziemią a Księżycem za pomocą fali dźwiękowej lub ultradźwiękowej? Uzasadnij odpowiedź.
1. Przez jaki okres czasu każdy sygnał radiowy radiogramu transmitowany przez A. S. Popowa docierał do urządzenia odbiorczego?
2. Kondensator o pojemności 1 uF został naładowany do napięcia 100 V. Wyznacz ładunek kondensatora.
3. Jak zmieni się pojemność płaskiego kondensatora, gdy odległość między okładkami zmniejszy się 2 razy?
4. Udowodnij, że energię pola elektrycznego El kondensatora płaskiego można wyznaczyć ze wzoru El= CU2/2 .
5. Trzy kondensatory są połączone równolegle. Pojemność jednego z nich wynosi 15 uF, drugiego 10 uF, a trzeciego 25 uF. Wyznacz pojemność baterii kondensatorów.
Obwód oscylacyjny składa się z kondensatora zmiennego i cewki. Jak uzyskać oscylacje elektromagnetyczne w tym obwodzie, których okresy różniłyby się 2 razy?
Okres oscylacji ładunku w antenie emitującej fale radiowe wynosi 10-7 s. Określ częstotliwość tych fal radiowych.
1. Która z trzech wielkości – długość fali, częstotliwość i prędkość propagacji fali – zmieni się, gdy fala przejdzie z próżni do diamentu?
2. Wykorzystując równania (6) i (7) udowodnij, że n21= n2/n1, gdzie
bezwzględny współczynnik załamania światła pierwszego ośrodka, a n2 to drugi ośrodek.
Kierunek: wyraź z równania (7) prędkość światła v w ośrodku pod względem c i n; analogicznie do otrzymanego wzoru zapisać wzory na wyznaczenie prędkości v1 i v2 zawarte w równaniu (6); zastąp w równaniu (6) v1 i v2 odpowiadającymi im wyrażeniami literowymi
1. Na stole w ciemnym pokoju leżą dwie kartki papieru – biała i czarna. Na środku każdego arkusza wkleja się pomarańczowe kółko. Co zobaczymy, jeśli oświetlimy te prześcieradła białym światłem? pomarańczowe światło w tym samym odcieniu co kółko?
2. Napisz pisakami o odpowiednich kolorach na białej kartce papieru pierwsze litery nazw wszystkich kolorów widma: K - czerwony, O - pomarańczowy, Zh - żółty itp. Zbadaj litery przez trzycentymetrowa warstwa jaskrawo zabarwionego przezroczystego płynu wlana do t
3. Dlaczego kolor tego samego ciała różni się nieco w świetle dziennym i wieczornym?
Rozważ rysunek 164, c i wyjaśnij, dlaczego wpadając w pryzmat ADB promienie odchylają się w kierunku jego szerszej części (kąt załamania jest mniejszy od kąta padania), a wpadając w pryzmat DBE w kierunku jego węższej części (kąt załamania jest większy niż kąt padania).
1. Jakiego odkrycia dokonał Becquerel w 1896 roku?
2. Jak zaczęto nazywać zdolność atomów niektórych pierwiastków chemicznych do spontanicznego promieniowania?
3. Powiedz nam, jak przeprowadzono eksperyment, którego schemat pokazano na ryc. 167, a, b. Co wynikło z tego doświadczenia?
4. Jak nazywały się cząstki tworzące emisję radioaktywną? Czym są te cząstki?
5. O czym świadczyło zjawisko radioaktywności?
1. Czym był atom według modelu zaproponowanego przez Thomsona?
2. Na podstawie rysunku 168. opowiedz nam, jak przeprowadzono doświadczenie dotyczące rozpraszania cząstek α.
3. Do jakich wniosków doszedł na tej podstawie Rutherford. że niektóre cząstki α podczas interakcji z folią rozpraszają się pod dużymi kątami?
4. Czym jest atom według modelu jądrowego. przedstawiony przez Rutherforda?
5. Zgodnie z rysunkiem 169 powiedz, jak cząstki α przechodzą przez atomy materii zgodnie z modelem jądrowym.
1. Co dzieje się z radem w wyniku rozpadu α?
2. Co dzieje się z radioaktywnymi pierwiastkami chemicznymi w wyniku rozpadu α ​​lub β?
3. Jaka część atomu - jądro lub powłoka elektronowa - ulega zmianom podczas rozpadu promieniotwórczego? Dlaczego tak myślisz?
4. Zapisz reakcję rozpadu α ​​radu i wyjaśnij, co oznacza każdy symbol w tym haśle.
5. Jak nazywają się cyfry górna i dolna, które poprzedzają oznaczenie literowe elementu?
6. Jaka jest liczba masowa? numer opłaty?
7. Na przykładzie reakcji rozpadu a radu wyjaśnij, jakie są prawa zachowania ładunku (liczba ładunków) i liczba masowa.
8. Jaki wniosek wynikał z odkrycia dokonanego przez Rutherforda i Soddy'ego?
9. Co to jest radioaktywność?
1. Zgodnie z rysunkiem 170 opowiedz o urządzeniu i zasadzie działania licznika Geigera.
2. Które cząstki są rejestrowane przez licznik Geigera?
3. Zgodnie z rysunkiem 171 opowiedz nam o urządzeniu i zasadzie działania komory mgłowej.
4. Jakie właściwości cząstek można określić za pomocą komory chmurowej umieszczonej w polu magnetycznym?
5. Jaka jest przewaga komory bąbelkowej nad komorą chmurową? Czym różnią się te urządzenia?
1. Opowiedz nam o eksperymencie przeprowadzonym przez Rutherforda w 1919 roku.
2. Co wskazuje zdjęcie śladów cząstek w komorze mgłowej (ryc. 172)?
3. Jaka jest inna nazwa i jaki symbol oznacza jądro atomu wodoru? Jaka jest jego masa i ładunek?
4. Jakie założenie (dotyczące składu jąder) umożliwiły wyniki eksperymentów nad oddziaływaniem cząstek α ​​z jądrami atomów różnych pierwiastków?
1. Jaka sprzeczność wynika z założenia, że. że jądra atomów składają się tylko z protonów? Wyjaśnij to na przykładzie.
2. Kto pierwszy zasugerował istnienie elektrycznie obojętnej cząstki o masie w przybliżeniu równej masie protonu?
3. Kto i kiedy jako pierwszy udowodnił, że promieniowanie berylu jest strumieniem neutronów?
4. Jak udowodniono, że neutrony nie mają ładunku elektrycznego? Jak oszacowano ich masę?
5. Jak oznacza się neutron, jaka jest jego masa w porównaniu z masą protonu?
1. Jak razem nazywane są protony i neutrony?
2. Jak nazywa się liczba masowa i jaką literą jest ona oznaczona?
3. Co można powiedzieć o wartości liczbowej masy atomu (w amu) i jego liczbie masowej?
4. Jak się nazywa i jaka litera oznacza liczbę protonów w jądrze?
5. Co można powiedzieć o liczbie ładunków, ładunku jądra (wyrażonym w elementarnych ładunkach elektrycznych) i numerze seryjnym w tabeli D. I. Mendelejewa dla dowolnego pierwiastka chemicznego?
6. Jak ogólnie przyjmuje się oznaczanie jądra dowolnego pierwiastka chemicznego?
7. Jaka litera oznacza liczbę neutronów w jądrze?
8. Jaki wzór odnosi się do liczby masowej, liczby ładunków i liczby neutronów w jądrze?
9. Jak z punktu widzenia protonowo-neutronowego modelu jądra wyjaśnia się istnienie jąder o tych samych ładunkach i różnych masach?
1. Jakie pytanie powstało w związku z hipotezą, że jądra atomów składają się z protonów i neutronów? Jakie założenie musieli przyjąć naukowcy, aby odpowiedzieć na to pytanie?
2. Jak nazywają się siły przyciągania między nukleonami w jądrze i jakie są ich cechy charakterystyczne?
1. Co nazywa się energią wiązania jądra?
2. Zapisz wzór na wyznaczenie defektu masy dowolnego jądra.
3. Zapisz wzór na obliczenie energii wiązania jądra z jego defektu masy.
1. Kiedy odkryto rozszczepienie jąder uranu po bombardowaniu ich neutronami?
2. Dlaczego rozszczepienie jądrowe może rozpocząć się dopiero wtedy, gdy zostanie zdeformowane pod wpływem pochłoniętego przez nie neutronu?
3. Co powstaje w wyniku rozszczepienia jądrowego?
4. W jaką energię przechodzi część energii wewnętrznej jądra podczas jego rozszczepienia?
5. Jaki rodzaj energii zamienia się w energię kinetyczną fragmentów jądra uranu podczas ich hamowania w środowisku?
6. Jak przebiega reakcja rozszczepienia jąder uranu - z uwolnieniem energii do środowiska lub odwrotnie, z absorpcją energii?
1. Opisz mechanizm reakcji łańcuchowej, korzystając z rysunku 174.
2. Co nazywa się masą krytyczną uranu?
3. Czy możliwe jest zajście reakcji łańcuchowej, jeśli masa uranu jest mniejsza niż masa krytyczna? Dlaczego?
4. Jak przebiega reakcja łańcuchowa w uranie, jeśli jego masa jest większa niż krytyczna? Dlaczego?
5. Dzięki jakim czynnikom można zwiększyć liczbę wolnych neutronów w kawałku uranu, zapewniając tym samym możliwość zajścia w nim reakcji łańcuchowej?
1. Co to jest reaktor jądrowy?
2. Na czym polega kontrola reakcji jądrowej?
3. Wymień główne części reaktora.
4. Co jest w rdzeniu?
5. Dlaczego konieczne jest, aby masa każdego pręta uranowego była mniejsza niż masa krytyczna?
6. Do czego służą pręty sterujące? Jak są używane?
7. Jaką drugą funkcję (oprócz moderowania neutronów) pełni woda w pierwotnym obwodzie reaktora?
8. Jakie procesy zachodzą w obiegu wtórnym?
9. Jakie przemiany energetyczne zachodzą, gdy w elektrowniach jądrowych odbierany jest prąd elektryczny?
1. W związku z tym w połowie XX wieku. pojawiła się potrzeba znalezienia nowych źródeł energii?
2. Jakie są dwie główne przewagi elektrowni jądrowych nad elektrowniami cieplnymi. Uzasadnij odpowiedź.
3. Wymień trzy podstawowe problemy współczesnej energetyki jądrowej.
4. Podaj przykłady sposobów rozwiązania problemów energetyki jądrowej.
1. Jaki jest powód negatywny wpływ promieniowanie na żywe istoty?
2. Co nazywamy pochłoniętą dawką promieniowania? Jakim wzorem jest to określane iw jakich jednostkach jest mierzone?
3. Czy promieniowanie powoduje większe szkody dla organizmu przy wyższej czy mniejszej dawce, jeśli wszystkie inne warunki są takie same?
4. Czy różne rodzaje promieniowania jonizującego wywołują taki sam czy różny efekt biologiczny w żywym organizmie? Daj przykłady.
5. Co pokazuje współczynnik jakości promieniowania? Ile wynosi dla promieniowania α, β, γ i rentgenowskiego?
6. W związku z czym iw jakim celu wprowadzono wielkość zwaną równoważną dawką promieniowania? Jakim wzorem jest to określane iw jakich jednostkach jest mierzone?
7. Jaki inny czynnik (oprócz energii, rodzaju promieniowania i masy ciała) należy wziąć pod uwagę przy ocenie wpływu promieniowania jonizującego na organizm żywy?
8. Jaki procent atomów substancji radioaktywnej pozostanie po 6 dniach, jeśli jej okres półtrwania wynosi 2 dni?
9. Opowiedz nam o sposobach ochrony przed skutkami cząstek radioaktywnych i promieniowania.
1. Jaką reakcję nazywa się termojądrową?
2. Dlaczego reakcje termojądrowe są możliwe tylko w bardzo wysokich temperaturach?
3. Która reakcja jest korzystniejsza energetycznie (na jeden nukleon): fuzja jąder lekkich czy rozszczepienie jąder ciężkich?
4. Podaj przykład reakcji termojądrowej.
5. Jaka jest jedna z głównych trudności w realizacji reakcji termojądrowych?
6. Jaka jest rola reakcji termojądrowych w istnieniu życia na Ziemi?
7. Jakie znasz hipotezy dotyczące źródeł energii słonecznej?
8. Jakie jest źródło energii słonecznej według współczesnych koncepcji?
9. Jak długo według obliczeń naukowców powinno utrzymywać się zaopatrzenie Słońca w wodór?
1. Wyznacz masę (w amu z dokładnością do liczb całkowitych) i ładunek (w ładunkach elementarnych) jąder atomowych następujących pierwiastków: węgiel 126C; lit 63Li; wapń 4020Ca.
2. Ile elektronów jest zawartych w atomach każdego z pierwiastków chemicznych wymienionych w poprzednim zadaniu?
3. Wyznacz (z dokładnością do liczb całkowitych) ile razy masa jądra atomu litu 63Li jest większa od masy jądra atomu wodoru 11H.
4. Dla jądra atomu berylu 94Be wyznacz: a) liczbę masową; b) masa jądra w a. e.m. (do liczb całkowitych); c) ile razy masa jądra jest większa niż 1/12 masy atomu węgla 126C (z dokładnością do liczb całkowitych): d) liczba ładunków; e) ładunek jądra w komórce
5. Korzystając z praw zachowania liczby masowej i ładunku, wyznaczyć liczbę masową i ładunek jądra pierwiastka chemicznego X, które powstaje w wyniku następującej reakcji rozpadu β: 146C → X + 0-1e, gdzie 0-1e to cząstka β (elektron). Znajdź to
Rozważ zapis reakcji jądrowej interakcji jąder azotu i helu, w wyniku której powstają jądra tlenu i wodoru. Porównaj całkowity ładunek oddziałujących jąder z całkowitym ładunkiem jąder powstałych w wyniku tego oddziaływania. Zrób to
1. Ile nukleonów znajduje się w jądrze atomu berylu 94Be? Ile ma protonów? neutrony?
2. Dla atomu potasu 3919K określ: a) liczbę ładunków; b) liczba protonów; c) ładunek jądrowy (w elementarnych ładunkach elektrycznych); d) liczba elektronów; e) numer seryjny w tabeli D. I. Mendelejewa; f) liczba masowa jądra; g) liczba nukleonów; a) liczba neutów
3. Określ, korzystając z tabeli D. I. Mendelejewa, atom którego pierwiastka chemicznego ma: a) 3 protony w jądrze; b) 9 elektronów.
4. Podczas rozpadu α ​​początkowe jądro, emitujące cząstkę α 42He, zamienia się w jądro atomu innego pierwiastka chemicznego. Na przykład Ile komórek iw jakim kierunku (do początku lub do końca tablicy D. I. Mendelejewa) jest przesunięty utworzony element, ale względem
5. Podczas rozpadu β pierwotnego jądra jeden z neutronów wchodzących do tego jądra zamienia się w proton, elektron 0-1e i antyneutrino 00v (cząstka, która łatwo przechodzi przez kulę ziemską i prawdopodobnie nie ma masy) . Elektron i antyneutrino wylatują z jądra i dookoła
Jak myślisz, czy siły przyciągania grawitacyjnego (czyli siły powszechnego ciążenia) działają między nukleonami w jądrze?
1. Dla każdego wektora pokazanego na ryc. 191 określ: a) współrzędne początku i końca; b) rzuty na oś y; c) moduły rzutów na oś y, d) moduły wektorów.
2. Na Rysunku 192 wektory a i c są prostopadłe do osi x, a wektory b i d są do niej równoległe. Wyraź projekcje ax, bx, cx i dx za pomocą modułów tych wektorów lub odpowiednich liczb.
3. Rysunek 193 przedstawia trajektorię ruchu piłki z punktu A do punktu B. Wyznacz: a) współrzędne początkowego i końcowego położenia piłki; b) rzuty sx i sy przemieszczenia kuli; c) moduły |sх| i |sy| projekcje przemieszczeń; d) moduł
4. Łódka przemieściła się względem pomostu z punktu A (-8; -2) do punktu B (4; 3). Zrób rysunek, wyrównując początek z pomostem i wskazując na nim punkty A i B. Określ ruch łodzi AB. Czy ścieżka pokonana przez łódź może być pełniejsza
5. Wiadomo, że do wyznaczenia współrzędnych ciała poruszającego się prostoliniowo stosuje się równanie x = x0 + sx. Udowodnij, że współrzędną ciała podczas jego ruchu jednostajnego prostoliniowego w dowolnej chwili czasu wyznacza się za pomocą równania x = x0 + vxt
6. Napisz równanie na wyznaczenie współrzędnych ciała poruszającego się po linii prostej z prędkością 5 m/s wzdłuż osi X, jeżeli w momencie rozpoczęcia obserwacji jego współrzędna wynosiła 3 m.
7. Dwa pociągi - osobowy i towarowy - poruszają się po równoległych torach. W odniesieniu do budynku stacji ruch pociągu pasażerskiego opisuje równanie xп= 260 - 10t, a pociągu towarowego równaniem xt = -100 + 8t. Zajmowanie stacji i pociągów za punkty materialne
8. Turyści spływają rzeką. Rysunek 194 pokazuje. jak zmienia się współrzędna tratwy w czasie względem miejsca postoju turystów (punkt O). Początek obserwacji pokrywa się z momentem spuszczenia tratwy na wodę i rozpoczęciem ruchu. Gdzie tratwa została opuszczona
9. Chłopiec zjeżdża z góry na sankach, poruszając się ze stanu spoczynku po linii prostej i ruchem jednostajnie przyspieszonym. Przez pierwsze 2 s po rozpoczęciu ruchu jego prędkość wzrasta do 3 m/s. Po jakim czasie od początku ruchu chłopiec osiągnie prędkość 4,5 m /
10. Przekształć formułę do postaci:
11. Opierając się na fakcie wyprowadzenia wzoru
12. Rycina 27 przedstawia położenie piłki co 0,1 s jej ruchu jednostajnie przyspieszonego opadania ze stanu spoczynku. Współrzędne wszystkich sześciu pozycji zaznaczono kreskami wzdłuż prawej krawędzi linijki. Korzystając z rysunku, określ średnią prędkość piłki dla pierwszego 0,
13. Dwie windy - zwykła i szybkobieżna - jednocześnie ruszają i poruszają się ruchem jednostajnie przyspieszonym przez ten sam czas. Ile razy odległość przebyta przez szybką windę w tym czasie jest większa niż odległość przebyta przez konwencjonalną windę, es
14. Rysunek 195 przedstawia wykres rzutu prędkości windy podczas przyspieszania od czasu do czasu. Przerysuj ten wykres w notatniku i w tych samych osiach współrzędnych zbuduj podobny wykres dla szybkiej windy, której przyspieszenie jest 3 razy większe niż
15. Samochód porusza się po linii prostej wzdłuż osi X. Równanie zależności rzutu wektora prędkości samochodu na czas w układzie SI wygląda następująco: vx = 10 + 0,5t. Wyznacz moduł i kierunek prędkości początkowej i przyspieszenia samochodu. Jak zmienia się moduł vecto
16. Po uderzeniu kijem krążek uzyskał prędkość początkową 5 m/s i zaczął ślizgać się po lodzie z przyspieszeniem 1 m/s2. Napisz równanie zależności rzutu wektora prędkości krążka w czasie i zbuduj wykres odpowiadający temu równaniu.
17. Wiadomo, że do wyznaczenia współrzędnej ciała poruszającego się prostoliniowo stosuje się równanie Udowodnij, że współrzędną ciała podczas jego prostoliniowego ruchu jednostajnie przyspieszonego w dowolnym momencie czasu wyznacza się za pomocą równania
18. Narciarz stacza się po zboczu góry, poruszając się po linii prostej ze stałym przyspieszeniem 0,1 m/s2. Napisz równania wyrażające zależność czasową współrzędnych i rzutów wektora prędkości narciarza, jeśli jego początkowe współrzędne i prędkość wynoszą zero.
19. Rowerzysta porusza się po autostradzie po linii prostej z modułem prędkości 40 km/h względem podłoża. Samochód porusza się równolegle do niego. Co można powiedzieć o module wektora prędkości i kierunku ruchu samochodu względem podłoża, jeśli jest względny
20. Prędkość łodzi względem wody w rzece jest 5 razy większa niż prędkość przepływu wody względem brzegu. Biorąc pod uwagę ruch łodzi względem brzegu, określ, ile razy szybciej łódź porusza się z prądem niż pod prąd.
21. Chłopiec trzyma w rękach piłkę o masie 3,87 g i objętości 3 ⋅ 10-3 m3. Co stanie się z tym balonem, jeśli go puścisz?
22. Stalowa kulka toczy się ruchem jednostajnym po poziomej powierzchni i zderza się ze nieruchomą kulką aluminiową, w wyniku czego kulka aluminiowa otrzymuje pewne przyspieszenie. Czy moduł przyspieszenia stalowej kuli może być równy zeru? być dużym
23. Niech МЗ i RЗ będą odpowiednio masą i promieniem globu ziemskiego, g0 przyspieszeniem swobodnego spadku na powierzchni Ziemi i g na wysokości h. Na podstawie wzorów wyprowadź wzór:
24. Rysunek 196 przedstawia kulki 1 i 2 o równej masie, przywiązane do nici o długości odpowiednio k i 2k i poruszające się po okręgu z tą samą prędkością modulo v. Porównaj przyspieszenia dośrodkowe, z jakimi poruszają się kule, oraz siłę rozciągającą
25. Na podstawie wzoru na wyznaczenie przyspieszenia dośrodkowego podczas ruchu po okręgu oraz wzoru, który wyprowadziłeś rozwiązując zadanie 23, uzyskaj następujący wzór na obliczenie pierwszej prędkości przestrzennej na wysokości h nad powierzchnią Ziemi:
26. Średnia wartość promienia Ziemi wynosi 6400 km, a przyspieszenie swobodnego spadku na powierzchni Ziemi wynosi 9,8 m/s2. Korzystając tylko z tych danych, oblicz pierwszą prędkość kosmiczną na wysokości 3600 km nad powierzchnią Ziemi.
27. Narysuj rzut wektora prędkości w funkcji czasu dla ciała spadającego swobodnie przez 4 s (v0 = 0, załóż g = 10 m/s2).
28. Ciało o masie 0,3 kg spada swobodnie ze spoczynku przez 3 s. O ile wzrośnie jego pęd w pierwszej sekundzie upadku? na drugą sekundę upadku?
29. Korzystając z wykresu, który zbudowałeś podczas rozwiązywania zadania 27, pokaż, że pęd swobodnie spadającego ciała zmienia się o tę samą wartość w równych odstępach czasu.
30. Aluminiowe i miedziane kulki o tej samej objętości spadają swobodnie z tej samej wysokości w ciągu 2,5 s. Pęd której z piłek będzie większy i ile razy do końca pierwszej sekundy spadania? do końca drugiej sekundy upadku? Odpowiedzi dot
31. Dwie identyczne kule bilardowe, poruszające się po jednej linii prostej, zderzają się ze sobą. Przed zderzeniem rzut wektora prędkości pierwszej kuli na oś X wynosił 0,2 m/s, a drugiej 0,1 m/s. Wyznacz rzut wektora prędkości drugiej kuli poz
32. Rozwiąż poprzedni problem dla przypadku, w którym v1x \u003d 0,2 m / s, v2x \u003d -0,1 m / s, v "1x \u003d -0,1 m / s (gdzie v1x i v2x są rzutami wektorów prędkości , odpowiednio 1. i 2. kula przed ich zderzeniem, a v "1x jest rzutem wektora prędkości 1. piłki po zderzeniu
33. Korzystając z danych i wyniku rozwiązania zadania 32, wykaż, że zderzenie kulek spełnia zasadę zachowania całkowitej energii mechanicznej.
34. Rysunek 197 pokazuje, jak rzut wektora prędkości jednego z punktów siedziska wahadłowego zmienia się w czasie. Jak często występuje ta zmiana? Jaka jest częstotliwość zmiany prędkości dowolnego innego punktu huśtawki, która się oscyluje?
35. Struna harfy wykonuje drgania harmoniczne o częstotliwości 40 Hz. Sporządź wykres położenia w funkcji czasu dla środka struny, której amplituda drgań wynosi 3 mm. (W przypadku kreślenia zalecamy oznakowanie osi t, jak pokazano
36. Jak uzyskać dźwięk jednego z dwóch identycznych kamertonów na pudłach rezonatorowych bez dotykania ich? Jak powinny być ustawione względem siebie otwory skrzynek rezonatorów? Wyjaśnij odpowiedzi. Jakie zjawisko fizyczne leży u podstaw
37. Huśtawka jest okresowo popychana ręką, to znaczy działają na nią siłą przymusu. Rysunek 199 przedstawia wykres zależności amplitudy oscylacji wahań ustalonych od częstotliwości danej siły napędowej. Korzystając z tego wykresu, określ: a) W ka
38. Rysunek 200 przedstawia przewodnik AB o długości 10 cm i masie 2 g umieszczony w jednorodnym polu magnetycznym o indukcji 4 10 2 T prostopadłym do linii indukcji magnetycznej. Prąd elektryczny przepływa przez przewodnik (dostarczany przez cienkie druty, do którego
39. Elektron wlatuje do komory chmurowej umieszczonej w jednorodnym polu magnetycznym i porusza się po łuku koła (patrz biała przerywana linia na Rycinie 201). Jaka siła zmienia kierunek prędkości elektronu? W którym momencie wleciał do celi?
40. Wiadomo, że siła F, z jaką jednorodne pole magnetyczne o indukcji B działa na cząstkę o ładunku e, poruszającą się z prędkością prostopadłą do linii indukcji magnetycznej, jest określona wzorem: F = Bev . Na łuku koła o jakim promieniu będzie
41. W wyniku jakiego rozpadu promieniotwórczego węgiel 146C zamienia się w azot 147N?
42. Podczas bombardowania jąder glinu 2713Al neutronami, z powstałego jądra wyrzucana jest cząstka α. Napisz równanie tej reakcji.
43. Korzystając z prawa zachowania liczb masy i ładunku, uzupełnij lukę w zapisie następującej reakcji jądrowej: В 105B+ ... → 73Li + 42He.
44. Jaki pierwiastek chemiczny powstaje w wyniku rozpadu α ​​izotopu uranu 23892U? Zapisz tę reakcję.
45. W wyniku jakiej liczby rozpadów β jądro atomu toru 23490Th zamienia się w jądro atomu uranu 23892U?

W literaturze napisano o tym bardzo niewiele, więc proponowane rozwinięcie, przestarzałe w moich archiwach, jest w pewnym sensie wyjątkowe.

Znaki zodiaku przypominają jedynie linijkę z podziałami, wzdłuż której można śledzić ruch planet. W rzeczywistości są to obszerne i złożone byty, które chciałbym nazwać żywymi - każdy z własnym charakterem i cechami. W Zodiaku każdy znak opisuje swój własny etap cyklicznego procesu - od jego początku w Baranie do zakończenia w Rybach. Każdy znak jest fazą Uniwersalnego Cyklu, o której pisałem w mojej książce Kosmiczne Rytmy Życia.

Dlatego znaki zodiaku można porównać z najważniejszymi funkcjami organizmu i układami, które te funkcje pełnią. Jednocześnie znaki pozytywne lub męskie (Baran, Bliźnięta, Lew, Waga, Strzelec, Wodnik) są związane z grupą funkcji, które można nazwać motorem dowodzenia. Ich rolą jest szybkie reagowanie na pojawiające się bodźce, określanie celu w świecie zewnętrznym oraz sterowanie narządami i częściami ciała, aby ten cel osiągnąć.

Ale znaki negatywne lub żeńskie są związane głównie z grupą funkcji budujących odżywianie. Zakres ich zainteresowania ogranicza się do organizmu, a głównym celem jest zarządzanie gospodarką w tych granicach, zapewnienie prawidłowego stanu środowiska wewnętrznego, dostępności wystarczających rezerw, wzrostu niezbędnych tkanek i narządów oraz zniszczenie, usunięcie z organizmu wszystkiego, co niepotrzebne, szkodliwe.

Rola Baran- natychmiastowa reakcja na sygnały zewnętrzne i wewnętrzne oraz wydawanie organizmowi „rozkazów”. Dlatego znak Barana jest funkcjonalnie powiązany przede wszystkim z ośrodkowym układem nerwowym, a także z działem somatycznym układu nerwowego, skupionym na interakcji organizmu ze środowiskiem zewnętrznym. Prawdopodobnie w sferę oddziaływania Barana powinna wejść część układu hormonalnego, która wspomaga reakcję organizmu na bodźce zewnętrzne (przypomnijmy np. adrenalinę), a także mięśnie poprzecznie prążkowane – główny wykonawca rozkazów.

Należy pamiętać, że elementy funkcjonalne Barana nie pokrywają się z jego anatomicznymi projekcjami. Powiedzmy, że rdzeń kręgowy „terytorialnie” odnosi się do Lwa, ale funkcjonalnie - do Barana. A jeśli w przyszłości zobaczymy, że pewna planeta stwarza problemy w takim czy innym znaku, to na podstawie anatomicznej korespondencji będziemy mogli ocenić, w którym obszarze ciała ten problem może się objawiać, a na podstawa korespondencji funkcjonalnej - jakie funkcje organizmu (i realizujące je układy narządów) będą zaangażowane.

Jeśli znak Barana można porównać z naczelnym dowódcą ciała, to tak Byk- To oczywiście zastępca z tyłu. Głównym zadaniem znaku Byka jest dostarczenie organizmowi wszystkiego, co niezbędne, przede wszystkim składników odżywczych. Odpowiada za magazyny - rezerwy tłuszczu w organizmie - i tę część układu pokarmowego, która jest związana z wchłanianiem pokarmu - jamę ustną, gardło, język, przełyk. Wszystkie narządy, które tworzą wszelkiego rodzaju rezerwy, rezerwy w ciele (na przykład wątroba) są funkcjonalnie połączone z Bykiem.

Bliźnięta zapewniają komunikację, odbiór i przekazywanie informacji - zarówno wewnątrz ciała, jak i ze środowiskiem zewnętrznym. Ich „dział” obejmuje wszelkiego rodzaju receptory i włókna nerwowe przenoszące sygnał. Układ krwionośny spełnia wiele różnych funkcji, ale jeśli uznamy go za nośnik hormonów (specyficznych rozkazów, czyli chemicznie zaszyfrowanych informacji), to można go również uznać za jedną z projekcji znaku Bliźniąt. Kolejnym zadaniem Bliźniąt, również związanym z układem krwionośnym - ale nie tylko - jest transport różnych substancji - zarówno pożytecznych, jak i szkodliwych - w interesie wszystkich innych układów.

Podpisać Rak- to jest „kuchnia” ciała. Jego zadaniem jest przyswajanie składników odżywczych, które dostały się do organizmu. Ciekawa jest etymologia słowa „asymilacja” – pochodzi ono od słowa „własny”. Rak otrzymuje od Byka substancje pochodzące ze świata zewnętrznego - na ogół obce. Rozbija je i przetwarza, a one są asymilowane – stają się swoimi, nadającymi się jak cegły do ​​budowy własnego ciała. Funkcja budowania - tworzenie nowych komórek, wzrost narządów i tkanek - również podlega jurysdykcji Raka. Ten znak jest niejako „dyrektorem” i dostawcą materiałów do wszystkich procesów wzrostu w ciele.

Lew- zarządza główną stacją energetyczną organizmu - sercem, a także największymi przylegającymi do niego naczyniami, które tworzą centralną, życiową część układu krążenia. Niematerialny, ale mimo to bardzo ważny rezerwuar energii witalności, czyli energia życiowa w ciele, również należy do Lwa. Być może ta mistyczna formacja znajduje się w okolicy splotu słonecznego. Od tego, ile jest energii, zależą zarówno zdolności twórcze człowieka, jak i jego zdolność do dania życia drugiemu człowiekowi (w ten sposób dzieląc się swoją energią).

Podpisać Dziewica- rodzaj „czyszczenia chemicznego” ciała. Jej zadaniem jest oddzielenie „ziarna od plew”, pozostawienie w organizmie wszystkiego, co niezbędne i przydatne oraz pozbycie się tego, co szkodliwe lub po prostu niepotrzebne. Podobny proces dyskryminacji i separacji nieustannie zachodzi w naszych jelitach, ale nie tylko. Wątroba, nerki, śledziona - wszystkie te narządy określają obecność niepotrzebnych substancji w organizmie i oddzielają je od substancji pożytecznych, pełniąc w ten sposób funkcję znaku Panny.

Waga Sama nazwa świadczy o głównej funkcji tego znaku zodiaku - utrzymaniu równowagi różnych procesów zachodzących w organizmie. Nasz organizm jest bardzo wrażliwy i jest w stanie funkcjonować tylko w wąskim zakresie temperatur, ciśnień, stężeń substancji chemicznych. A aby zapewnić stałość środowiska wewnętrznego organizmu (homeostazę), konieczne jest ciągłe dokonywanie najdrobniejszych korekt - w tym uwzględnianie stanu środowiska zewnętrznego. Wszystko to bardzo przypomina łuski, których oś jest stała, a czasze nieustannie oscylują. Oprócz nerek – tradycyjnej projekcji znaku Wagi – odpowiadają one za część układu hormonalnego zapewniającą homeostazę, prawdopodobnie aparat przedsionkowy i wiele różnych podukładów w całym organizmie, których zadaniem jest sygnalizowanie braku równowagi i podjąć kroki w celu jej przywrócenia.

Skorpion przejmuje pałeczkę negatywnych znaków od Panny, a jego zadaniem jest usunięcie wszystkiego, co niepotrzebne poza ciałem. Proces ten obejmuje układ moczowy, odbytnicę – tradycyjne obszary kontroli Skorpiona – ale najwyraźniej także gruczoły potowe rozmieszczone w całej skórze. Narządy rozrodcze zapewniają ewakuację płodu po jego ostatecznym uformowaniu iw tym sensie również wchodzą w skład systemu funkcjonalnego Skorpiona. Jeśli mięśnie prążkowane odpowiadają zasadzie Barana, to mięśnie gładkie, które opóźniają lub zwiększają przepływ różnych substancji w ciele, najprawdopodobniej należą do Skorpiona.

Podpisać Strzelec, prawdopodobnie związany z układem tętniczym, który dostarcza tlen i składniki odżywcze do najdalszych zakamarków ciała, a tym samym zapewnia nieustanne „spalanie” – proces utleniania składników odżywczych i uwalniania energii. Przypomnijmy tu powszechny astrologiczny związek Strzelca z misjonarzami, którzy nieśli światło wiedzy i wiary w najodleglejsze rejony Ziemi. Całkiem możliwe, że Strzelec (z pomocą Wagi) jest odpowiedzialny za termoregulację organizmu.

Koziorożec- główny administrator organizmu, którego zadaniem jest utrzymanie struktury, ochrona organizmu przed działaniem środowiska zewnętrznego. Jest posłuszny szkieletowi, skórze, linii włosów. Możesz zauważyć, że znaki naprzeciw siebie na kole zodiaku mniej lub bardziej wyraźnie tworzą parę uzupełniającą się. Tak więc Koziorożec „zamyka terytorium” ciała, nadaje mu kształt i już w tej formie Rak organizuje swoją gospodarkę, tworzy środowisko życia.

Wodnik- znak jest nietypowy i istnieje wiele różnych opinii na temat jego zgodności funkcjonalnej. Wiele można zrozumieć z jego związku jako uzupełniającej się pary ze znakiem Lwa. Jeśli Lew jest samym centrum ciała, to Wodnik jest jego obrzeżem, co oznacza, że ​​znak ten jest związany z pracą obwodowych części zarówno układu nerwowego, jak i krążenia. Jeśli dla Lwa (serca) ważne jest „rozprowadzenie” krwi z centrum, to Wodnik ma ważne zadanie zawracania krwi do serca – i dlatego jest to związane z układem żylnym. Peryferia silnie zależą od centrum, ale zawsze mają swoje zdanie - stąd lokalne skurcze i zaburzenia krążenia, które najwyraźniej wiążą się z naruszeniem funkcji znaku Wodnika. Ciekawe, że w astrologii do tego znaku odnosi się Rosja - kraj, można powiedzieć, najbogatszy na peryferiach.

Moim zdaniem to właśnie Wodnik odpowiada za funkcję krwiotwórczą, dlatego jest powiązany ze szpikiem kostnym, śledzioną i innymi narządami, które tę funkcję pełnią. A jeśli uzupełnimy analogię z Lwem, to możemy podejrzewać udział Wodnika w tworzeniu komórek rozrodczych - procesie, dla którego Lew dostarcza energii.

Ryba- ostatnie w ciągu znaków Zodiaku, a ich rola jest w dużej mierze związana z dopełnieniem wszystkiego, czego inne układy ciała nie dokończyły lub umykały uwadze, zneutralizowaniem, zaprzestaniem istnienia tego, co być nie może, powiedzmy, dane Scorpio do usunięcia z ciała. Znak ten jest symbolicznie kojarzony z oceanami, a zatem odpowiada za stan wszystkich płynów ustrojowych. Ryby odnoszą się do układu limfatycznego, który niejako zamyka obieg płynów i jednocześnie neutralizuje obce mikroorganizmy. Obejmują one również układ odpornościowy – „tajną policję” organizmu.

Nie byłbym w stanie sklasyfikować w ten sposób wszystkiego, co można znaleźć w ciele, ale ogólna idea powinna być jasna i przez analogię zawsze można ocenić, do którego znaku ta lub inna funkcja lub podsystem ciała należy do największych zakres. Należy pamiętać, że wiele (a być może wszystkie) najważniejszych funkcji zapewnia interakcja kilku znaków. Na przykład rodzenie dzieci zapewnia przynajmniej Lew (zdolność energetyczna do ożywienia innego organizmu), Rak (funkcja budulcowa, która tworzy płód) i Skorpion (zdolność do faktycznego rodzenia dziecka).